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1、百分数的应用（三） 【教学内容】 小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元第27-28页内容。 【教学目标】 1.知识目标：进一步加强对百分数的意义的理解。 2.能力目标：能根据百分数的意义列方程解决实际问题。 3.情感目标：通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。 【教学重点】 根据百分数的意义列方程解决实际问题。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学设计】 教学过程 一、导入。 通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说） 二、家庭消费。 下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况： 年份
2、1985年 1995年 2005年 食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50% 其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50% 1.你能给大家说说表格所表示的意思吗？ 2.根据表中数据，你有什么发现？ 3.教师提出问题： 1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？ 4.你准备怎样解答这个问题？（小组讨论） 你觉得直接列式方便吗？为什么？5.展示解答过程。 解：设这个家庭1985年的总支出是X元。 65%X35%X=210 30%X=210 X=700 6.如果2005年 食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出
3、一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？ 三、试一试 1.出示教科书第27页试一试第2题。 2.九五折是什么意思？ 3.学生独立解答然后班内交流 解：设这本书的原价是X元。 X95%X=6 5%X=6 X=120 四、练一练。 1.教科书P28练一练第2题。 “增产了两成”是什么意思？ 展示解答过程： 解：设去年的产量是X吨。 20%X=36000 120% X=36000 X=30000 2.教科书第28页练一练第4题。 3.教科书第28页练一练第5题。 五、课堂总结。 通过今天的学习你有什么收获？ 数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系。【教学反思】 本课呈现了笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表，让学生从表中发现数据的变化，并从中感受百分数与现实生活的密切关系，达到了很好的效果。