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1、新课标人教版小学六年级上学期语文期中调研试题一、读拼音，写词语。（7）jn m ku w yu l n c jun linqin ( )款 报( ) 镶( ) ( )夫二、辨字组词。（5）慨（ ） 协（ ） 赌（ ） 挟（ ） 挠（ ）概（ ） 胁（ ） 睹（ ） 狭（ ） 饶（ ）三、给下列加点字选择正确的读音，用“_”标出。（4）刚劲（jn jn） 憎恶（zng zng）运载（zi zi） 狂风怒号（ho ho）唱和 (h h) 勉强（qing qing） 归宿（s xi） 自作自受（zu zu）四、圈出下面词语中的错别字并改正。（4）留连忘返（ ）兴高彩烈（ ）慌然大悟（ ）可见一班（
2、）纷至踏来（ ）一泄千里（ ）羞愧不以（ ）刻骨明心（ ）五、按要求写句子。（6）1.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。缩句： 2.海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句） 3.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（把这句话改为陈述句） 六、按根据原文填空。（10）1.今夜偏知春气暖， 。2. ，不知云与我俱东。3.有所期诺， ；有所期约， 。4.惟有 ，惟有 ，中国才有真进步。5.那清澈湖水中的 ，反映了我们的经历和记忆；那 ，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。节选自课文 ，作者是 。七、课内阅读。（一）捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了（ ）；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它
3、（ ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见（ ），听见隆隆的回声。1.根据课文内容填空。（3）2.短文节选自 读了文中画“ ”的句子，我想起诗句: , 。（3）3.这是一组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的想象，从中我们可以感受到 。（4）（二）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径
4、只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。1.划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法，说明了 （5）2.划“ ”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 （4）八、课外阅读。悠悠寸草心日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司，社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10元钱。” 在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有
5、一个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子替她洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去
6、握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”1.看到“悠悠寸草心”这个题目，你会自然的想到 （谁）的诗句 。（3）2.联系上下文理解词语。（4）出乎意外 心安理得 3.母亲说：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧！”（改成转述句）（2） 4.读读文章，你觉得文中的“青年”是个怎样的人？写写你的理由。（3）5.孝敬父母与找工作有关系吗？请谈谈你的看法。（3）6.“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校里没有学过的道理。”青年人明白了什么道理？（3）九、习作。（27）人间自有真情在，第三组课文如一首首心灵之歌，唱出了爱的旋律，唱出了人间真情。读了这些文章，或许你也想起了自己在生活中一些爱的经历，请你以“真情“或”温暖“为题写一篇文章，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。