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1、 全国小学数学教学观摩研讨会心得 11月23日凌晨2点35分，我带着“怎样的现代？如何经典法？”的疑惑，随同其他5位同事，踏上了开往开放城市广州的列车。25日8时整，我怀着兴奋和好奇的心情和同事们一起踏入了华南师大手球馆，亲眼目睹了郑毓信、刘延革、王宏伟、刘德武、徐长青、黄爱华、周卫东、孙贵合、罗鸣亮、张齐华、闫琴11位名师精湛的教学艺术，经典的讲座。深深感受到两天半时间很短很短，收获很多很多，真可谓满载而归，不枉此行！现将我的体会做如下小结，与同事们分享。为什么名师的课堂如此精彩？让孩子们如此欣喜，让老师们如此陶醉？躺在床上也在品味特级教师的课堂教学，心中的疑问也渐渐明朗起来：他们的精彩来自
2、对数学知识的精心研究，而后对数学课堂的精心设计。听他们的报告是一种享受，听他们的课是一次提高，每一节课都如此的精彩！真的是绝美的享受。先说听刘延革老师的课。刘老师上的是周长，听完她的课，有一种豁然开朗的感觉：原来周长还可以这样上，并且应该这样上。她注重让学生经历了“一周”、“封闭”的认识过程，动手操作、感知“周长”的定义，而并非像我自己乃至许多以往优质课竞赛中见到的课堂，着重让学生利用公式怎样解决“周长”的计算。 一次领略到张齐华“数学王子”的教学风采。每一次听完他的课或是报告都能带给我很多对于数学课堂的深思与遐想，而且这种心灵上对于数学教学课堂的思考又往往能带给我很多教学灵感，指导着我的数学
3、课堂。“确定位置”一课，就如同张老师自己所讲的“有了翻天覆地的变化”，变化的背后蕴藏着太多复杂的东西。“确定位置”在教材中的内容比较浅，很多学生仅凭感知就能正确做书上的习题。但张老师却从这种“简单 ”的内容中挖掘出很多值得我们探讨的新的东西来。也可以这么说，他只是把教材当成了一个小小的窗口，然后让自己很努力的去挖掘这个窗口背后所隐藏的一大片森林，然后再把“这片森林”也就是教材中的隐性东西加以整合，用孩子们所喜闻乐见的形式传达给学生，在一种完全放松的氛围中去感染、熏陶孩子们，他的课表面上看起来学生在 “玩 ”，但“玩 ”的背后却将难点一次次的突破，也就是说他让孩子们“玩 ”的目的很明确，但这种明
4、确的目的性却又让孩子们在一种很宽松愉悦的气氛中感知，让人不禁感叹到“数学王子 ”惊人的挖掘教材能力与教学艺术已经达到了近乎完美的结合。徐长青老师，犹如一位相声演员，又像一名演说家，他提倡教给学生数学思维的方法，提出老师要将走进的职业专业化，这都给了我深深的启迪。语言精湛、词汇经典的数学课堂是我最想学习的，我们大部分数学教师都埋怨数学枯燥、乏味、不像语文那样有感情，其实，数学同样可以，听了两次徐老师的课，我都深深体会到这一点。聆听了黄爱华老师的课与讲座，非常精彩！而且真实可行。黄爱华老师没有浪费学生一分钟的时间，在游戏中让孩子们快乐的思考，让孩子们主动的投入到快乐的学习中，而他俨然是一个大男孩，
5、与这些陌生的孩子们走得如此的近，没有距离，丝毫感觉不到他课前与这些孩子是零接触。此次活动让我更加明白：课堂应面向全体，师生互动，精讲多练，课后反思，学生五官并用，尽量让孩子自己动手思考、表述、动手得出结论，课堂上，老师要做木然，迟钝的人，不能用表情轻易地表现出结果缩小学生思维的空间，否则这样的学习方式奠定了将来人生的生活方式，看着老师的脸色学习，领导脸色行事。老师提出问题后要有停顿，不马上指名学生回答，等待足够时间。数学王子张齐华老师说：让课堂充满活力的秘密，能让课堂保鲜的诀窍在于：老师要善于表演，提高孩子们数学学习的兴趣，适当的物质刺激营造一种积极向上的氛围，同时要想办法激发孩子们的潜能，让每个还重新寻找学习的起点，寻找希望。这两天半的学习是紧张而兴奋的，大师们的授课和报告令我享受，同时也引发了我课后深深的思考。虽然学习时间很短暂，但给我的感动却是满满的，课上十分钟，课下十年功，名师们的课是他们多年来脚踏实地，苦练内功，不断实践和研究的结果。他们的执着和敬业，是我学习的榜样。最后我想说，我只是一名年轻普通的小学数学教师，也许永远不会获得名师们在小学数学界的成功，但与名师这次的近距离的接触却能够带给我很大的感悟，我相信这种感悟会让自己不断的成功起来。