《冀教版一年级语文下册《四单元16 灯塔爷爷的朋友》教案_16.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版一年级语文下册《四单元16 灯塔爷爷的朋友》教案_16.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学校课型新授课授课人课题16、灯塔爷爷的朋友教案背 景1、课时：2课时2、从网上找一找灯塔的图片，了解灯塔的作用。学情分 析 孩子年龄尚小，体会灯塔爷爷把别人当做朋友自己也有了朋友有一定的难度，但是如果把灯塔爷爷换成自己，让孩子们动脑去说一说你把谁当做朋友，体会打开心菲，有了朋友以后的幸福，更能加深孩子的情感体验。教学目 标知识与技能：1. 认读本课十一个生字，“灯”、“塔”、“孤”、“单”、“轮”、“笛”、“谈”、“逗”、“旁”。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，体会课文中灯塔爷爷说的话的含义。过程与方法：通过拼读、朗读，达到有感情地朗读课文。通过理解文章内容，进而体会
2、灯塔爷爷的话的含义。情感、态度与价值观：1. 体会灯塔爷爷无私奉献的精神。2. 启发学生要以诚待人，以真心待人。重点1体会灯塔爷爷无私奉献的精神。2激发学生以诚待人、以真心待人的情感。难点激发学生以诚待人、以真心待人的情感。教学手 段课件教学方 法讨论法、 表演法教学反思 第二课时一、 图片导入，引入新课大家喜欢看动画片海绵宝宝吗？这部动画片里有一对好朋友他们是海绵宝宝与派大星。在生活中，我们也有许多好朋友和小伙伴，我们一起玩耍、做游戏，是他们让我们的生活洒满阳光，充满欢乐。今天，我们就一起来学习一篇有关朋友的课文灯塔爷爷的朋友。 板书：灯塔爷爷的二、看课题，学生质疑。1、齐读课题。2、读了课
3、题后，你想知道什么？学生就课题质疑。三、初读课文，整体感知。 让学生带着问题，借助拼音自读课文，到书中寻找答案。1、学生自读课文，边读边标出生字词。2、同桌合作读。 3、自主读书，边读边思，画出所寻找到的答案。 4、检查自读情况。小海燕考考你： 课件出示生词：灯塔 独立 您好 孤单 轮船 汽笛 谈心 逗乐儿 身旁 课件出示生字：灯 塔 独 您 孤 独 轮 笛 谈 逗 旁 四、走进课文，找朋友。 1、指导学习第一自然段。课件出示灯塔图片，引导学生观察图画说感受：你看后觉得灯塔爷爷怎么样？（孤单）有一只小海燕和我们想的是一样的，同学们从书上找一找小海燕是怎么说的？那灯塔爷爷是怎么回答它的？ 课件出示对话内容，分角色朗读。围绕中心问题“灯塔爷爷孤单吗？为什么？”引导学生了解灯塔爷爷都有哪些朋友，你是从书中哪些地方知道的？用笔在书上画出，和同学们说一说。学生回答，课件出示灯塔爷爷的朋友。2、学习第二自然段。课件出示“我明白了，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。”谈谈你读后懂得了什么？五、走出课文，谈朋友。 1、让学生介绍自己有哪些朋友，和朋友在一起做什么？2、课件再次出示海燕的话：只要我们把别人当做朋友，他就会成为你的朋友，我们周围的一切都能成为我们的朋友。3、谈一谈： 说说我的好朋友。 小鸟、花朵都是我的好朋友。我要去和它们说说悄悄话。过程与方法