《冀教版一年级语文下册《三单元12 达尔文和小松鼠》教案_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版一年级语文下册《三单元12 达尔文和小松鼠》教案_5.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题 12、可爱的小松鼠课型讲读教学目标包括知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、掌握本课的生字、词语。2、从松鼠的动作特点和吃东西的样子感受松鼠的可爱，激发学生对小动物的喜爱之情。3、抓重点词语理解课文，积累词汇。重点难 点 从松鼠的动作特点和吃东西的样子感受松鼠的可爱，激发学生对小动物的喜爱之情。课件教具教学课件课时2课时第一课时 悟读课文教师活动学生活动一读题解题：导语：城市中的小动物，老师最喜欢小松鼠，你们喜欢吗？ 出示课题，学生齐读。欣赏小松鼠图片。二、组学，检查自学情况：导语：课前，我们已经预习了可爱的小松鼠这一课，下面小组交流检查自学情况。（师巡视指导，了解组学情况，表扬点拨）
2、三、群学，展示交流组学情况：导语：刚才小组内交流了自学情况，（表扬做得好的小组及原因），下面我们以小组为单位进行展示交流。（一）展示内容1. 展示读文，评价范读。2. 展示字词句，评价纠正。（二）教师预设与点拨1.读书：点拨：训练学生读书声音洪亮，正确断句。2.重点字词：会认：生活 城市 早市 大街丛林 钻洞 直立 两个 向上尾巴 毛发 正好 点拨：直立的“直”要与真区分。预设：直底下没有点，真有两点。（三）复述课文。预设：城市的小动物里我最喜欢小松鼠，它有着灵活的身子，丰富的表情，可爱的模样，我们是好朋友。（四）感悟课文：通过读课文，小松鼠给你留下了怎样的印象？从哪看出小松鼠可爱，在文中的第
3、二自然段，找一找，画一画。1、预设：它们时常会从道边浓绿的树丛中钻出来，轻灵地扭动着身子，用略带惊讶的神气瞧你。从“钻”、轻灵、扭动这些动词看出小松鼠动作灵活。从瞧你、惊讶看出表情丰富。看出小松鼠很可爱。2、出示句子：它们时常会从道边浓绿的树丛中跑出来，扭动着身子，用眼睛看你。它们时常会从道边浓绿的树丛中钻出来，轻灵地扭动着身子，用略带惊讶的神气瞧你。哪句话写得好？好在哪？预设：第二句好，用词准确，把小松鼠活灵活现的展现在我们面前。3. 小组展示交流：松鼠直立起来时，两只前爪拱在胸前，像作揖，跑起来背部向上一拱，把尾巴高高一撅，看上去好似毛茸茸流动的小波浪。预设：松鼠跑起来动作可爱，尾巴像小波
4、浪。4、拓展说话：它们吃东西时嘴巴扭动得很可爱。预设：吃东西时动作可爱，你能用一两句话说一说吗？如果能用上表示动作的词就更棒了！出示格式：小松鼠吃草莓的时候，用先用鼻子_，后腿_，再用前爪_，然后小嘴_，发出_的声音。它吃的_，真是可爱极了！指生说：小松鼠吃东西时很可爱，它用两只前爪把食物抱在胸前，嘴凑过去咬上一口，嘴巴扭动得很快，还发出“咯蹦”“咯蹦”的咀嚼声。提示：抓住动词进行描写。师：这么可爱的小松鼠，难怪作者和它成为了好朋友。在作者离开的时候，小松鼠跑跑停停的跟着他，送了他一程。只要我们爱护动物，和动物友好相处，就能成为好朋友。四、拓展阅读可爱的小松鼠一天，达尔文穿着一件棕色外衣，站在
5、哪儿一动不动，像一根树干。一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。松鼠妈妈可急坏了，它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人哪！他会伤害你的！” 达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢！你读完知道了什么？五、好故事推荐： 相关故事八公犬的故事我的野生动物朋友一学生谈对小松鼠的喜爱。二组长主持小组内检查自学情况：1. 检查读文，评价范读。2. 检查字词句，评价纠正。3. 选择展示内容及方法。三小组展示交流1.读书：采取组读、赛读、抽读的形式，视声音、情感、准确程度加不同的分。2.字词：小组展示、抽查三、四号学生。生发言：可爱学生自己练习说，再找两个组的代表发言，教师评价。说得好的加分。学生回答小组交流检查小组代表发言学生练读。学生观看松鼠的样子。其他小组补充发言。学生练习说，小组代表说。小组赛读小组交流，代表发言看图片尾巴像小波浪的样子。看松鼠吃东西的视频，练习说话。学生交流学生评价学生讨论交流汇报学生交流个性阅读。（以读为主，简单谈感受，核心词出来就可以。）拓展学生的阅读面。