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1、久远的恐龙世界教学目标：教学目的：知识目标：学会正确流利的有感情的朗读课文，尤其会读雷龙、冠龙和暴龙的描写，在诵读中体会它们各自的特点。情感目标：1，理解课文内容，了解几千年前的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣,2，恐龙为什么灭绝?激发学生保护环境，热爱地球的愿望。能力目标：会写要求会写的六个生字，认识十二个生字，会读会用课后读读认认的词。教学准备：1.学生：课前收集恐龙的相关资料，进行阅读、观看。2.教师：ppt演示文稿。教学过程：一、初步感悟三种恐龙的特点1.自由读课文。思考：课文为我们介绍了哪些恐龙？（板书：雷龙、冠龙、暴龙）2.师：你喜欢哪种恐龙。为什么？二、精读感悟课文内容，通
2、过品词析句等方法，了解三种恐龙，体会它们的特点（喜欢哪种恐龙的学生多， 就先学习哪部分）（一）感悟雷龙声音如雷、高大体笨、群居生活1.请默读这部分内容（第二自然段），想想雷龙有什么特点？你是从哪些词句体会到的？（1）“雷龙能发出如雷的声音”吼声大（2）“它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在平原上散步、游戏”高大笨重；群居生活师补充：雷龙的脖子长达6米左右，有将近咱们学校两层楼那么高。身体笨重高大，全身20米左右，有两间教室那么长。一头大象大约46吨，它的身体比六头大象还要重。读读这句话，读出自己的感受。（3）“高大树木上的枝叶是它们的美味”个子高结合插图体会课文从侧面写出雷龙个子
3、高大。2.自由读这一自然段，读出雷龙的特点。3.雷龙虽然能发出如雷的声音，但是它憨厚温顺。4.过渡：还有一部分同学喜欢冠龙。设计意图：选择大多数同学喜欢的恐龙先讲，激发他们的学习兴趣。通过品味重点词句、结合生活实际理解重点词句、以填空的形式指导朗读，引导学生感知雷龙形象，体会雷龙的特点，突出教学重点。（二）感悟冠龙很绅士1.读一读描写冠龙的段落，想想冠龙有什么特点。你从哪一句读出来的？2.从那看出来冠龙很绅士？谁能像书上写的那样表演一下？3.请读读这段文字，读出自己的理解。（三）感悟暴龙最贪心1.读一读描写暴龙（俗称霸王龙）的段落（第三自然段），想想这一段是围绕哪句话写的？用直线画在书中。（暴
4、龙是最贪心的猎手）这句话就是这个自然段的重点句，概括地写出了这一自然段的主要内容。2.从哪看出暴龙最贪心？（1）“它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。”说说你的体会。尖利的牙齿方便它捕捉猎物，撕碎猎物；迎着风追赶联系生活实际体会迎风奔跑很费劲，可暴龙依然不放弃；可怜的动物连弱小的可怜的动物都不放过。（2）“只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。”如果你是那被追赶的可怜的动物，你会高喊些什么？（“快跑呀，暴龙来了，咱们快跑呀，否则就没命了。”）你从中感受到什么？（更深刻地体会到暴龙的确是个贪心的猎手。）贪心的暴龙连它同类的小恐龙都吃呢！通过“点心”一词，你体
5、会到什么？（暴龙的胃口很大）设计意图：通过逐词、逐句理解品读，引导学生感悟暴龙最贪心。安排再现想训练：如果你是那被追赶的可怜的动物，你会高喊些什么？体会暴龙的特点。3.请读读这段文字，读出自己的理解。提问：咱们地球上现在还有恐龙吗？（没有了。）师叙述：恐龙已经灭绝了，它们死后，尸体被埋藏在地下，经过很漫长的一段时间变成了像石头一样的东西，就是我们今天所说的恐龙化石，恐龙化石什么样子呢？让我们一起看看它们的图片。学生边看，教师边叙述：这就是恐龙的化石几千万年后的今天，这些恐龙早已从地球上消失了。我们只能通过它们的化石，想象那个遥远的恐龙世界。2.（在课题“久远”两个字下面点着重号）“遥远”的意思
6、大家上节课就知道了，是“很远”的意思。（1）现在你能用课文第一自然段中的一个词再来解释“久远”的意思吗？（很久很久）师：在这里“久远”指时间的久远。（2）时间到底有多久远？你能从课文最后一段中找到答案吗？（几千万年）（3）带着这种感受再读读课题，要读够有几千万年那么远。齐读课题。（四）扩展除了我们课文中介绍的三种恐龙，你还知道什么恐龙？有什么特点。观看视频，直观感受遥远的恐龙世界。 三、总结全文，激发兴趣同学们，几千万年以前的恐龙早已从地球上消失了，今天，还有很多动物也濒临灭绝。原产于中国的野马、高鼻羚羊、麋鹿等余种动物在野外已经绝迹，而大熊猫、长臂猿、野象、白鳍豚等几十种野生动物濒临灭绝，数量、分布范围正在日益缩小。我们应该怎么做？（热爱动物，保护动物）五、布置作业同学们，恐龙世界是神奇的，我们今天的课程迈出了解恐龙世界的第一步，希望同学们以后可以继续关注恐龙。大家可以阅读相关书籍；课外读物恐龙世界恐龙大家族