《冀教版一年级语文下册《二单元8 春雨的色彩》教案_26.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版一年级语文下册《二单元8 春雨的色彩》教案_26.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、一年级下册语文8、春雨的色彩设计思路 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引导学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考、有所感悟。教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、让学生在反复地朗读中，感受春雨给大地带来了美丽的色彩。 3、正确认读13个会认的生字。教学重、难点 1、对本课生字词的掌握；有感情的朗读课文。 2、理解春雨不同的色彩，从中感悟春雨的情趣美。教具准备 课件教学过程第一课时1、 创设情境 朗读感悟（情境导入）（1） 、同学们，大家好，我姓林，叫林海燕。非常高兴与大家一起学习。今天我给大家带
2、来了一个谜语，（出示课件）千条线，万条线，落到水里看不见。学生答：雨。 师：对“雨”，雨像线一样从空中落下来，落到大地上，大地上的植物在雨的滋润下茁长成长，让大地变得五颜六色。今天我们就来学习与雨有关的童话故事。（二）、（课件）8、春雨的色彩 学生齐读课题，师：色彩，就是颜色。春雨让人喜爱，它给我们带来了五彩缤纷的世界。大地在春雨的滋润下变得生机勃勃、绚丽多彩。多门奇妙的春雨啊！让我们共同走进课文里看看吧！二、读文识字1、自由大声读课文，在课文中圈出不认识的生字。师：同学们，我们要想知道书中的春雨都是什么颜色的，我们首先的完成闯关游戏。2、第一关，（课件）带拼音的生字，让学生认一认。然后认读没
3、有拼音的生字。3、第二关，（课件）认读带生字的词语，开火车读，齐读。找学生到前面比赛指认生字。4、第三关，（课件）思考：（1）、春雨的形状是怎样的？（2）、春雨的声音是怎样的？（3）、田野里来了什么小客人呢？它们在争论什么问题呢？师：请同学们带着疑问再次走进课文，去寻找答案。5、 前两个问题，根据问题一次出示课件，让学生来回答。6、 第三个问题，田野里来了什么小客人呢？出示课件：小燕子、麻雀、小黄莺。他们在争论什么问题呢？（生：春雨是什么颜色的）7、 课件：小燕子，带出它说的话，请同学开心读一读。师板书：小燕子：绿色，草地变绿了。8、 课件：小麻雀，带出它说的话，请同学高兴的读一读。师板书：麻
4、雀：红色，桃花红了。9、 课件：小黄莺，带出它说的话，请同学兴奋的读一读。师板书：小黄莺：黄色，油菜花黄了。师：春雨听了小动物们的争论，下的更欢了！沙沙沙-沙沙沙-。师：请同学们再走进课文感受一下三位小客人的争论吧！三、美读感悟（一）、1、师：小动物们都有自己的想象，让我们睁开眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？学生回答后。出示课件：春雨姐姐的话。师带领孩子们读一读。让学生们进行小组讨论。2、学生回答自己的想象。3、师：春雨听了同学们的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙-师：春雨本身是无色的、透明的。只是在春雨的滋润下大地变得多姿多彩！春雨姐姐看见同学们表现的非常好，它要奖励大家一下。它想带
5、着同学们到操场上去观察春雨的色彩。你们愿意吗？请同学们一定要认真观察，看谁观察的颜色多。让我们共同期待下节课你们精彩的回答。好！同学们，下课！板书： 小燕子：绿色-草地绿了 春雨的颜色 小麻雀：红色-桃花红了 小黄莺：黄色-油菜黄了课后反思：春雨的色彩是一篇语言优美的童话故事。通过这节课的教学，我的感悟很多：在教学时，我将识字、解词、读句有机结合起来，让学生在语言环境中识字。课堂实践反应出：识字、解词学习效果很好。在指导“春雨到底是什么颜色的？”通过课件。小动物在田野谈话的情景中，图、动画、句子结合起来引导学生把自己也当成小动物和同桌像平时谈话一样互相问一问，效果会更好。让学生充分地读，读中感悟、想象。联系春雨姐姐的话，让学生展开自己想象的翅膀，去讨论春雨的色彩。激起了学生的求知欲、好奇心。课堂应该让学生有兴趣、有好奇心、有心理自由，让心灵开放，在这样的环境中，学生才会敢想、敢说、敢做。同时还要鼓励学生富有个性学习和发展，要多给学生时间，多给学生创造和自由发挥的空间，多给学生展示自己的机会，让学生做阅读的主人，学习的主人。只有这样，才能放射出前所未有的光芒。总之，今后的课堂中，我要多学习、多向优秀教师请教、多观摩、多展示，让自己的课堂教学更加精彩！