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1、课 时 计 划 课题8、小露珠讲读新授备课人授课时间教学目标包括知识与能力过程与方法情感态度与价值观1、认识“幕、滚”等17个生字，指导书写“物、精、数”等6个生字。掌握生字的音、形、义。2、正确流利地朗读课文。 3、了解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。4、了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情。 重点 难点了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情。前置性小研究1、把课文读熟，解决生字词。2、理解：“夜幕降临 黎明 豆粒 钻石 水晶
2、 透明 精神 衰老 显现 生机”等词语。3、概括课文主要内容。 第一课时 教师活动 学生活动二次备课一、激趣导入：老师：今天给大家猜个谜语，闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。谜底：（小露珠）今天来学习小露珠。二、组学，检查自学情况师：昨天留了预习的作业，现在小组长检查组员的读课文、认读生字、查词情况。（师巡视指导，了解组学情况，表扬点拨）三、群学，展示交流组学情况：导语：刚才小组内交流了自学情况，（表扬做得好的小组及原因），下面我们以小组为单位进行展示交流。（一）展示内容1. 展示读文，评价范读。2. 展示字词句，评价纠正。（二）
3、教师预设与点拨1.读书：点拨：训练学生读书声音洪亮，正确断句。2.重点字词：夜幕降临 黎明 豆粒 钻石 水晶 透明 精神 衰老 显现 生机（三）复述课文。课文讲了一件什么事？（四）感悟课文感悟题：你觉得小露珠美吗，美在哪里？1、读第一自然段 ，你知道了什么？演示小露珠的形成过程 。你觉得我们要用怎样的语气来读呢？（学生自由发言） 练读 ，指名读， 齐读。 2、读第二五自然段。 小朋友看到小露珠赶紧打招呼呀！小动物们是怎样打招呼的？ 自读课文2至5自然段。 小青蛙是怎样打招呼的？读句子 师点评。小蟋蟀和蝴蝶是怎么打招呼的？读好“圆润”和“透明”。体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落
4、在 还有哪些动物能会遇到小露珠？他们会说些什么？（想象） 3、 指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢？ 找出你认为最美的句子。 从哪里体会出来？ 指名读、齐读。 此时，你会对小露珠说什么？ 用朗读来把它深情地留住吧。 4、你觉得小露珠美吗？美在哪里？（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读） 板书：品格 （更美） 无私奉献四、拓展读 血精灵它是一颗颗小精灵, 它有一种魔力- 它为地球换上了新装， 给大地穿上雪绒绒的皮袄； 为高楼戴上了白色的帽子， 给汽车披上了洁白的衣裳； 让摇曳的小树换上一片银装， 新的一年又是好兆头； 新的一年又会大丰收。 小露珠齐读课题组长主持小组
5、内检查自学情况：1. 检查读文，评价范读。2. 检查字词句，评价纠正。3. 选择展示内容及方法。小组展示交流1.读书：采取组读、赛读、抽读的形式，视声音、情感、准确程度加不同的分。2.字词：小组展示、抽查三、四号学生。夜幕降临了，一颗颗小露珠出现了，小动物们都赞美可爱的小露珠，太阳公公出现了，小露珠不见了。预设：生1：小露珠很美，像钻石一样闪亮；生2：小露珠很美，像水晶一样透明；.小组台前展示：组长介绍组名、组训、交流的内容。小组每个成员分别抓一个重点句谈感受，（重点句、重点词、抓联系谈感受）每个人谈完后，小组其他同学补充，台下同学补充。（也可以不谈只读）读段落。组长总结。小组赛读。学生交流个性阅读。（以读为主，简单谈感受，核心词出来就可以。） 第二课时 教师活动 学生活动二次备课一、听写生词。惊喜 雷电 着急 团圆睡觉 迷路 指针 树枝（前一课的生词。）二、 指导写字点拨：提醒学生书写姿势要正确重点指导基本笔画、间架结构和占格位置。重点指导：数、量学生在听写本上进行听写，小组长检查后发给组员改错，每字改三个，然后收齐交给老师。学生在老师的指导下在拼田本上练习书写生字。注音、组词授后 反思