《冀教版二年级语文下册《八单元29女娲和人》教案_3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级语文下册《八单元29女娲和人》教案_3.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、女娲和人教学目标一、知识与技能2读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。3正确认读本课的16个生字，会写8个生字。1让学生在反复诵读理解文章的大意。在读与复述的过程中了解这个神话。2在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。3通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。三、情感态度与价值观 1激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。2培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣教学重点体会文章大胆而又新奇的想象,感悟对人类诞生的喜悦。教学难点能用自己的话讲述女娲和人的神话。教学方法 读说写结合法课前准备 课件、相关图片。教学课时 2课时教学过程第一课时一、导入新课师：同学们，看，
2、你知道这是谁吗？对了，她就是中国上古神话中的创世女神女娲。（和老师一起板书女娲）师：自从盘古开天辟地以后，大地上有了山川草木，鸟兽虫鱼，世界上才有了些生气。女娲想，应该再添一点儿什么，才会让这个世界更加生气勃勃呢？（师停顿，看着大家意犹未尽的样子，将孩子们引入到课文中去。）想知道吗？今天我们就来学习29课女娲和人。2、 自主识字，读通课文（一）用自己喜欢的方法读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。(二）可以借助字典，自读课文，做到不多字，不少字，正确流利。画出生字新词，感知字音字形。（三）小组合作，互相检查识字情况，开火车读。（四）变换语言环境，识字读词。（五）今天的这些生字，你有什么办法记住
3、它们，小组交流一下吧！三、指导书写。（一）分析记忆字形。教师鼓励学生开动脑筋记忆，提醒学生注意易写错的字。（二）给生字组词并抄写。四、指导学生有感情的朗读课文，初步把握课文内容。第二课时1、 复习巩固，导入新课。（1） 出示幻灯片，检查学生生字认读情况。（2） 让学生读自己最感兴趣的部分。2、 诵读课文，感悟大意。（1） 神话故事可真有趣:请同学们默读课文，一边读一边想，这个神话讲了一件什么事？（女蜗造人）（2） 根据学生的回答指导。1、学生齐读第一自然段，讨论回答，女娲为什么创造人类？2、学生齐读第二自然段，思考：（1）人是怎么来的呢？女娲是怎么造出第一个人的？你能用上“先然后最后”说一说吗
4、？（2）先在小组内说一说，全班交流。3、课件出示：“这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。女蜗心里充满了惊讶和喜爱。”请同学们想一想，小东西为什么“高兴地叫着，欢喜地跳着”，他们是怎样想的？指导有感情地朗读。4、出示文章最后一个自然段。（齐读）（三）小结：女娲就这样造出了许许多多的人，为世界增添了无限的生机和活力，相信这个故事我们同学都读懂了，请同学们带着自己的感情再读课文，从中感悟自己理解到的，想象到的。三、结论总结聪明的女娲为大地创造了人类，并让他们生儿育女，代代相传。从此，这个世界就变得生动活泼。她是我们人类的始祖，是我们人类敬仰的女神。四、作业1、如果你也有造人的本领，你会怎么做呢? 2、在课外阅读你喜欢的神话故事，讲给你的同学听。五、板书设计 30 女娲和人1、 女蜗造人的原因。2、 女娲怎样造人的？先然后最后