《冀教版二年级语文下册《八单元28古诗二首村居》教案_2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版二年级语文下册《八单元28古诗二首村居》教案_2.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、村居教学设计教学目标：1、知识与能力：认识本课生字“拂、堤、趁”；能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2、过程与方法：通过朗读感悟，理解诗句的意思，想象这首诗描绘的景象。3、情感态度价值观：通过学习，体会诗中农村儿童的生活情趣，感受诗歌的语言美。教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗歌的语言美和情景美。教学难点：感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。教学过程：一、游戏导入，点字成诗。 1、导入：今天我给大家带来一个小游戏“九宫格”。在这九个字当中，藏着一句诗，同学们，你们来找一找，藏着哪句诗呢？学生填写诗句。2、揭示课题，教师板书。二、初读古诗，理
2、解诗意。1、学生自读古诗，教师提要求：请同学们自己读一读这首诗，不会的字借助拼音多读几遍，把每一句诗都读通顺，读流利。2、去掉拼音读课文。3、填字游戏。教师出示板书：在每个诗句中，他们都缺少了好朋友，你们能帮着找一找吗？指名补充诗句。在补充的过程中，帮助学生理解：“鹰”和“莺”的区别；“拂”和“堤”的含义；“散学”“东风”“纸鸢”等词语的意思。三、再读古诗，感受诗韵。1、提问：在这首诗中，你最喜欢哪一句呢？为什么？2、理解诗句，指导朗读。“草长莺飞二月天”学生想象着春天的美丽景色朗读诗句。“拂堤杨柳醉春烟”这句话不好理解，教师出示课件，提问：你觉得图片中的杨柳在堤岸边干什么呢？学生想象画面朗读
3、诗句。 3、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗中放风筝的小孩，特别开心，迫不及待的想要去放风筝了。教师总结：小草吐出了嫩绿的新芽，黄莺唱着婉转的歌声，垂柳温柔的轻拂堤岸，儿童奔跑着放飞风筝。让我们都体会着诗中的意境读读这首诗吧。4、 熟读成诵。四、三读古诗，体味诗趣。古诗不仅可以美美地有韵律地吟诵，还可以变成优美的音乐，有韵味的唱出来。学生根据音乐吟唱本诗。五、扩展延伸，丰富积累。以村居命名的古诗有很多，而高鼎的这首却最为有名，原因就在于他在诗中描写了儿童的快乐生活，还有一首词村居也因为描写了孩子的生活而成为了佳作，我们一起来看看。1、 出示清平乐村居，学生跟读，想想词中的孩子在做什么，心情怎样？2、 出示小儿垂钓，看了这个题目，你们想知道什么？引出下节课的内容，调动学生学习积极性。新华区小学语文评优课文评优课村居教学设计石家庄市石岗大街小学张 淼