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1、学生“成长银行”实施方案为了让学生行为习惯培养具体化，并对学生进行理财教育，导入银行管理理念，模仿银行运行机制，成立“学生成长银行”，实施细则如下：一、实施意义：1、“成长银行”积分（存款）评价时学生养成良好的行为习惯的一种过程性评价方式，它能把无形的常规要求有形化，是一种有形的过程性评价方法与手段，最终目的是帮助学生养成良好的行为习惯与学习习惯。2、对学生进行理财教育，培养学生节约意识。3、给予老师一种管理评价学生的有效工具和手段。二、组织实施：1、“成长银行”由“总行”（学部）、“分行”（班级）及各“支行”（小组）组成。其中分行由班主任担任行长，负责支行的成立、分工、知道、协调、汇总工作；
2、副班主任担任银监员，负责处理记分过程中出现的纠纷、违规。支行由各小组负责，设立支行行长（查账、核账）、储蓄员（记账）、统计员（日统计、周汇总、月汇报）、观察员（评估、记录同学的行为）。2、支行设“学习分行”、“道德分行”、“劳动分行”、“零花钱分行”。由学生分小组自主管理。“零花钱分行”存款（实币）由班主任保管。3、各小组购买一本记账本，负责记录积分（存款），前三个分行的存款统称为D币，1分为D币1元。4、各班设置“成长银行”积分公布栏，每周公布积分（存款）情况。5、“行为银行支行”所吸收的“存款”是学生在学习、纪律、生活等行为规范上和道德方面的每一点进步事迹。学部将根据积分（存款）情况对学生
3、进行评比和奖励。三、积分细则：另附表格。四、评比使用：1、评比表彰：相关项目的积分（存款）作为班级评优的依据，如争星创优的评比。每学期期末学部根据积分的多少，评选“成长富翁”，并颁发证书。2、竞拍奖品：以班级为单位，每月组织一次奖品竞拍会，同学们可以用D币支付竞拍。3、兑换奖励：D币每满300元，可以让父母兑换人民币30元自主支配，或等值的物质奖励（课外书、学习用品、外出游玩等）。4、支付租金：使用桌椅、小黑板、书包柜要每月用D币向班主任付租金。同学们也可以用D币购买桌椅、小黑板、书包柜的出租权向其他同学收租金。租金如下：桌椅：50元，小黑板：30元，书包柜：20元。注：2、3、4项为支出项，使用后就从存款中扣取，不能重复使用。5、其他用途：各班主任课根据本班实际，灵活使用D币，达到激励、评价学生的目的。