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1、校本课程教师的新天地我的课改故事吴忠市第五中学 谢芳课改，像一声春雷，惊醒我沉睡的生命，激荡起孩子们智慧的潜能，更指引着我，在碰撞和磨砺中一步步成长起来。课改如同一股新鲜的血液流进了我的心田，使我在课改中不断的成长起来。是新课改让我重新认识了一位校本课程教师所具备的素质。 一 、新课改让我重新审视校本课程1.校本课程是新生的事物。校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程的基础上，根据自身的特点和资源，组织并开发实施的课程。校本课程的开发通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，进行再加工、再创造；具有能支撑育人环境，具有鲜明的学校特色，还要能提高课程的
2、适应性和实效性，对提高学校的办学水平，形成办学特色具有十分重要的现实意义。我校校本课程的开发是由校长、教师、学生以及家长共同参与学校计划的制定、实施和评价的系列活动，依据学校的特色和优势，确立了校本课程开发的总体目标，中心内容就是配合学生的思想内容、行为常规发展提出的，针对学生在校的要求和制约提出学习、运动、生活、交友、各方面的建议等，同时以宁夏浓郁的回乡特色、塞上江南的地域特色为基点开发了回乡饮食、旅游、风光、习俗的学习资源，着重在课程中体现了吴忠五中的教学理念，教学宗旨，涉及到的校训、校规、校徽以及学校的艰难成立建校发展历史都是校本的亮点，因此，校本课程不仅重视提高学生的爱国主义精神、树立
3、强烈的民族精神丰富学生的审美情趣，更能使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。2.校本课程创造性再开发新课改给校本课程开发提供了广阔的空间，在利用课程资源，开发课程资源的操作过程中，将校本新课程这本“小书”和生活这本“大书”融为一体，强调校本和生活的密切关系。为此，我在教学中处处留心，开发了有关人民币发展的历史、小当家学记流水账、辨别人民币的真伪、学习创作“三句半”的教学课程，开发内容涵盖了第一至第五套人民币发行的历史背景和重大意义，人民币的流通、兑换、收藏价值等重大功能，了解第一至第五套人民币图案背景的深刻寓意，如何辨别人民币的真伪等。学生通过多媒体教学的直观演示
4、完整透彻了解了人民币的发展历史，欣赏了人民币的风采，同时热烈的感受到了祖国在科技、金融、经济方面突飞猛进的跨越发展，对祖国取得的巨大成绩也刮目相看，内心油然升起为祖国繁荣强盛的自豪感。在其他校本课上同学们学会养成记录花销流水账，掌握了解自己平时学习生活得花销也来之不易需要节俭的习惯，在舞台语言表演形式“三句半”的创作中学生们投入了极大的兴趣和创作热情，很多作品取材于学校的先进人物，感人事迹，其中夸夸我们的新学校、我们班的小组长、我该如何爱你妈妈这些学生以四人小组合作形式创作成功的作品被我收集整理发表在学校网站上和个人博客上，得到了许多良好的评价和建议。在学生当中引起不小的轰动，达到了良好的教学
5、效果。二、新课改教我如何面对学生1.新课改让我重新认识师生关系有一位专家说：“要把学习的主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习。”“老师首先是学生的学习伙伴，其次才是学生学习指导者、引导者、诱导者、辅导者。”校本教育是教师和学生之间的平等对话，是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。校本课程的校本活动中，学生不再是被动的、消极的，不再是被灌输的器皿，不再是课堂的听众，而是具有个性的、生动活泼的、思想活跃的、充满生命力的学生；让学生畅所欲言，各抒己见。这样使得学生人人都必须参与到校本活动中。另外教师在校本课堂反馈中，要善于评价学生学习地过程，评价学生的学习态度、方法和效果。要通过
6、各种激励形式刺激学生得到成绩奖励，一句贴切的表扬、一个满分、一个小小的奖品、一份荣誉证书都会让学生激动不已。2.课改让我走进了学生的心。在以前的教育中，由于传统的师道尊严，学生的民主意识受到了极大的压抑。他们在教师面前就是一个唯唯诺诺的接受者，不仅差生在老师面前抬不起头，就连优秀的学生也是惟命是从，教师就是高高在上，学生则：“寄人篱下”。这种现象导致许多学生把老师的话当圣旨，而缺少自己的思考与见解。课堂气氛压抑，师生关系也不是很融洽。新课程的春风吹来，我觉得应改变自己的作风，变单纯的管制为民主管理，变以前的树立权威为和蔼可亲、平易近人。在这种民主之风下，学生变得比以前敢说敢做了，个性得到了张扬
7、，他们觉得自己受到了尊重，在课堂上找到了自己的发言权，有机会展示自己的聪明才智。正因为这样，我和孩子们的心贴得更近了。三、新课改教我如何面对课堂1.课堂教学模式的改变新课程强调“一切为了学生的发展”。新的课程观强调，课程是师生共建新知识的过程。校本课程要向学生的生活世界回归，这在很大程度上启动了学生的思维，激发了学生去寻找适合自己的学习方式。以先进的教育理论和方法武装头脑，只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。现在我已经意识到，教材只是传授某一知识的载体，它给予了我们一个知识框架和结构形式，但并不是惟一形式，要达到灵活，可以创造性地使用教材。所以我给学生一个自主选择
8、教材内容的权利，只要是你们想了解的，在学校收集不到的知识信息，你只要告诉校本课教师就可以，老师来为你收集整理。在学生上交的建议中这样写到：想了解航空母舰、新式武器相关方面的知识、想多多到多媒体教室上课、想到大自然中去采风、想去社区参与各种活动体验生活、想上台表演校本课上允许学生“各抒己见”“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯“，鼓励他们的“各领风骚”，才能造就出富有生机、充满活力的校本课堂。2.课改让学生当家作主以前的课堂上。我虽然也让一些学生参与其中但往往也是布置好任务，他们只是任务的执行者，缺少自己的民主参与。而其他的同学更是只有顺从的份。树立民主意识观念后，课上的组
9、织参与布置都有班干部来实施，比如上“三句半”的创作课上，我只提建议，每人两段就行，同学们就充分发挥他们的聪明才智，四人一组成立合作团体，每人两段，四人集体创作的力量超乎老师的想象，在现场表演自己的“三句半”作品时，同学们更是团结一致配合默契，课堂气氛轻松幽默滑稽搞笑，课堂活动被搞得有声有色，不要看他们年纪小，可是本事却很大，关键是老师要肯放“权”，稍加点拨即可，只有这样学生们才真正成为了课堂上的主人。四、新课改让我自身素质再提高教师素质高，是学生的幸福。在实施新课改的几年里，我深深地感受到现在的学生和以前大不一样了，小小年纪提出的一些问题非常尖锐，小眼睛每时都在盯着老师，教师的思想品格和道德水
10、平，是影响学生学习和发展的重要因素，你忽略身教，言行不到，学生就会使你“失灵”。我深知：“无水无以成江河，无知无以成教师”，作为一名教师，我能体会到教科书上的内容牵涉到越来越多的知识。面对学生一次又一次的提问，你如果没有准备，怎样回答？几年来，我坚持利用业余时间阅读大量的新课程方面的书籍，了解当前课改的动向，做了大量的学习笔记，学习多媒体教育技术在校本中的使用。教师不能再徘徊不前，要勇于探索，不断创新。同时在体验课改过程时还要学会等待，学会分享，学会宽容，学会合作，学会选择，学会创新，将先进的教育理念体现在日常的教育行为中。当然，课改的过程是一个不断丰富、不断深化的过程，学会等待就会多一分耐心
11、，多一分成熟，努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，开阔眼界，尽可能地珍视个性、尊重多样性，从多种角度看待事物。五、课改让我重新认识了自己新课改让我认识到：教师应该是“首席”，与学生共同奏出优美的旋律；教师应该是“配角”，把学生衬托得光彩照人；教师应该是“热线”，让学生永远感到鲜活与新颖在学校组织的公开课上，人民币的发展历史受到了听课老师的一致好评和认可，论文教学实践中如何提高农村中学生的口语交际能力一文获由中国教育学会中国教育学刊举办地“中国教育与研究论坛”征文评比大赛一等奖、工作感想带领学生创作“三句半”的乐趣发表在吴忠教育网上和个人博客上，大声诵读 让语文课“响亮”起来发表在宁夏教育厅主办的
12、宁夏教育杂志上，在个人的博客上我经常和同行以及同龄的父母交流讨论，教师该如何去和学生融洽相处，给学生一个成功的机会，为学生搭建一个成功的平台，在教学中如何激励学生自得、自悟；引导学生主动参与探究发现，在实践中学在合作中学，在探究、质疑、问难中学，致力于营造开放、合作、探究的校本氛围。新课程的理念告诉我：学生不是装载知识的容器，不是知识收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是需要学生自己去探究、去寻找整个知识大海的能力！力争在重塑教师角色的努力下使校本课堂焕发青春、充满诱惑、充满激情，校本课不再是学校的装饰摆设，应付检查的一门副课，而是学校的教学特色，学校的教学亮点，课程改革课程优化的成果。7