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1、大 班 语 言 活 动 方 案合肥市长江路幼儿园 范彦冰活动名称： 家活动目标：一、 理解诗歌的语言和画面，把握这首诗内在的温馨和美的情感脉络。二、 学习以艺术的方式观察周围的事物，想象事物之间的关系。三、 按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现出来。活动准备：操作卡片家活动过程：一、 学习作品1、 以提问的方式，引出学习的内容。“你们都有家吗？喜欢自己的家吗？在家的感觉怎么样？今天老师请你们听一首诗歌，你们仔细听听，诗歌里都说了谁的家，是怎样说的？”2、 教师用富有感情的声音，朗诵一遍诗歌，给幼儿一个初步的印象。3、 以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示图片，
2、帮助幼儿理解记忆诗歌。如：蓝色的大海，是谁的家？4、 教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的联系，了解诗句结构。如：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？为什么说黑色的云朵是大雨的家？5、 启发幼儿给诗歌起名字。 “这首诗歌是说什么的？我们可以给它起个什么名字？”6、 教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情趣，能正确地朗诵。二、 仿编诗歌1、 激发幼儿谈谈：除了诗歌中说的，还有哪些东西可以做谁的家呢？2、 请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新的诗歌，教师可先示范。如：红红的太阳，是色彩的家。3、 再请一名幼儿上来讲。教师进一步帮助幼儿掌握仿编的方法，4、 幼儿自由仿编，教师注意观察，指导。5、 请幼儿上来朗诵自己的诗，最后汇总成一首新的长长的“家”的诗篇。张贴起来。