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教 学 案 例 及 分 析字，学生才能读懂课文，理解课文，在日常的教学中，我观赏过很多老师的识字教学：案例教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 分析这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。上面这个案例中的老师在教学中注重联系学生的生活实际，把枯燥的识字融入到生活中，便于学生理解记忆。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。