《口语交际设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际设计.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
教学目标：1、通过口语交际情境的创设，使学生能清楚、流利地对发生在身边的事发表自己的观点，做到言之有理、言之有据、言之有礼。2、通过口语交际过程的展开，使学生在口语交际中形成敢想、敢说的思维品质。课型：要素组合课型总 结拓 展抓住重点词句细读品味，感悟文本。小组合作学习，培养他们交流、沟通、合作的能力。 从学生生活中导入，可以激发学生的兴趣。三、总结：希望大家在生活中做个有心人，对一些两难性的观点做出合理的自己的判断，并且在和别人交谈时做到观点鲜明，说话有理有据，注意自己的言行举止的文明得体。三、小组合作，充分讨论：四人小组采用对话式再次交流。1、请学生提出讨论话题。2、选择5个左右的话题组织学生形成讨论小组交流。3、全班交流，其他学生如有想法可以及时补充。内容： 我来说一说（口语交际）(苏教版小学语文五年级下册)设计者： 课时：第一课时教 学素 材一、 创设情境，引入话题。师生围绕“生日礼物”展开谈话，引发讨论。二、交流观点，各抒己见。围绕“过生日要不要送礼物？”展开讨论:1、提出话题：你认为同学过生日要不要送礼物呢？2、集体师生、生生交流，及时点评。5分结 束本 课激 趣导 入细 读品 味整 体感 知 放手让学生自主感悟，培养他们自主学习的能力。15分5分10分