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1、浅谈寄宿制学校的校园文化建设【摘要】校园文化是素质教育的需要，是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体，校园文化的完善对青少年健康成长具有极其突出的现实意义。寄宿制学校的学生远离了父母，缺少了家庭的温暖和呵护，同时面对着复杂的社会，在行为、学习、生活、心理上很容易受到伤害。寄宿制学校则更应该加强良好校园文化的建设，有效地帮助学生树立健全的人格，促进学生更好地适应学校环境，认真投入到学习之中。【关键词】校园文化建设 寄宿制学校 寄宿制学校的学生一、寄宿制学校的校园文化建设的重要性校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学
2、活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与统整为表征的亚文化系统。校园文化是一种教育力量，在育人方面有着强大的德育功能、美育功能、实践功能，对学生的健康成长影响是十分巨大的。寄宿制学校的学生是较为特殊的群体。他们远离了父母，缺少了家庭的温暖和呵护，缺少亲情教育，面对着复杂的社会的他们，在行为、学习、生活、心理上很容易受到伤害。但是，“没有规矩，不成方圆”，学校必须要有着严格的校纪校风，才能更好地实现教育目标。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，感染者师生，帮助师生提高自身素质，起到“润物细无声”的教育魅力。因此，加强校园文化的建设，促进校园文化完整形象的形成是我们义不容
3、辞的义务与责任。二、加强“三项”建设，促进校园文化的完整形象。要为学校树立起完整的文化形象，重在建设物质文化、精神文化和制度文化，这三项文化建设的全面、协调的发展，将学校塑造良好形象，促进学校和师生的各项发展。（一）完善校园物质文化建设在校园文化建设中，物质文化建设也是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑，是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。寄宿制学校的学生长时间呆在学校里，他们渴望有自己的生活，有自己的地方、方式进行宣泄，所以我们要重视物质文化建设，为学生的生活、学习提供良好的条件，让学生认识到在学校生活是种幸福、在学校学习是一种幸福、在学校活动是一种幸福。首先，我们要有
4、发现美的眼睛，了解校园的环境与各处场地，再根据学校实际情况对其进行合理的布局，建设各具特色的建筑和场所，同时，完善的设施，为师生员工开展各项的教育活动提供重要的阵地，使学生学有其所、乐有其所。接着，我们要有有效的行动，认真落实建设计划。我们要发掘、利用校园的环境，合理、有效地使用学校的一草一木、一墙一板，小小改变也能有着意想不到的收获。在风景优美的地方为学生建立几个亭子或小园林，让学生有地方感受幽静、有地方释放情怀，这将使人心旷神怡、赏心悦目。在路边设立几尊名人雕塑附以简介，学生可能会在步行时能看一看便有了奋斗的动力；在教室里、走廊上，悬挂着名人名言或学生自己的作品，让学生感受到成功的喜悦；将
5、废弃了的用品进行更换，让设备设施符合学生的需求。（二）在校园物质文化建设的同时，重视、突出校园精神文化建设。精神文化是校园文化的核心和灵魂，在校园物资文化建设的同时要加强校园精神文化建设。良好的校园精神文化，能在教育活动中发挥教育的向导和有益的补充作用。长期寄宿在学校的学生，缺少亲情和家庭教育，会造成性格任性、放纵、随意，自控能力很容易减弱、缺乏学习的主动性、积极性，所以，我们要注重、突出校园精神文化建设。加强校风建设，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。在学生入学前，开展各项宣传活动，帮助学生学习、理解、认识校训、校歌、校徽和校旗。让学生认识到在学校什么事允许的，什么是不允许的，约束学生
6、的不良行为，这样将引导学生严守校纪校规，不犯错误。加强教风建设，留守学生由于长期和父母分离，得不到家庭的温暖，他们很渴望感情上的寄托。如果我们老师能够给他们更多的关怀和帮助，会大大弥补他们感情上的缺失。学校可以组织老师深入开展教科研活动，提高专业水平；鼓励老师积极进行课题研究，认真开展专题校本培训活动，同时鼓励教师树立起实事求是、艰苦奋斗、团结协作、高效严谨、细心耐心的工作作风与态度。对于寄宿制的学生，老师应给予更多的关注与关怀，老师应该具备爱心、耐心、责任心。学风建设，良好的学风能够让学生学到更多的知识，养成良好的学习习惯、学习态度。教师在学生的学习方面，应严格要求，并实行奖励制度，鼓励学生
7、认真学习。学校人际关系建设，学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系，我们这里更多的指向于教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。寄宿制的学生接触最多的就是同学和老师，所以在学校能够给予帮助和安慰的也是同学和老师，良好的人际关系，能帮助学生形成活泼、开朗的性格。教师应鼓励学生多与人交往、参加课外活动，帮助学生解除内心的孤寂与压力。（三）加强制度文化建设，彰显校园文化建设的个性化、特色化。“没有规矩，不成方圆”只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开
8、展与落实。但是，学校要根据自身的具体情况、根据寄宿制学生的年龄特点、心理特点制定规章制度，让规章制度富有个性化、特色化，让学生乐于接受、乐于遵守。三、在建设寄宿制学校校园文化中应把握好一下几项原则：（一）教育性原则校园文化作为学校教育力量的一部分，首先必须突出教育性特点，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。寄宿制学校的学生与家人相处的时间短，感受亲情的机会较少，情商相对会低，通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育；有效利用各种主题活动、节假日庆祝，如：“三八妇女节”、“母亲节”、“国庆节”等节日的开展，使校园文化建设落到实处，能有效推进校园精神文明的
9、建设，加强对学生的情感教育。（二）科学性原则校园文化建设是一项整体工程，它涉及面广，需要人、事、物、时方方面面的力量与帮助。学校应重视物质、精神、制度文化的建设，处理好三者关系，统筹规划，科学处理，合理安排，避免出现各行其事、相互掣肘的局面，实现三者整体的规划、整体的教育功能。同时，针对寄宿制学生的特点进行校园文化建设，学生在校的时间长，则可以组织多项课外活动，开展兴趣活动，帮助学生在合理分配时间中，学到更多有用的知识。（三）特色性原则创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，是让校园文化勇不落伍的方法。我们要在传统中挖掘新意，去其糟粕，取其精华，用融合的手段来为校园文化注入生机
10、与活力。寄宿制学校在与其他普通学校的校园文化建设中有几项更为突出的建设方面，可以突显其特色。1、食堂条件的改善、食堂环境布置。寄宿制学校的学生在学校吃饭的时间多，如果食堂的各项条件不好会影响学生进餐的心情，伙食不好将影响学生的身体发展，所以，学校要注重改善食堂条件，同时，鼓励师生进行环境创设，美化食堂环境，为学生提供温馨的进餐氛围。2、宿舍环境布置。寄宿制的学生是真正的以校为家，良好的宿舍环境能有效地帮助学生学习，更有利于学生的各项发展。围绕“温馨家园、你我共建”、“寝室，你我共同的家”等口号，学校可以负责整体规划，鼓励各宿舍师生进行个性化、特色化的布置寝室及走廊，这将给学生带来家的感觉，让学
11、生乐于在学校生活。3、厕所文化建设。厕所或许是最不起眼的地方，有时也是最受人关注的场所。笔者认为现在的厕所除了净化、美化，更重要的是“文化”。在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，让外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示，如：“贴近方便，贴近文明”，“来也匆匆，去也冲冲”等标语，这将比生硬的告诉学生该怎么做要有用得多。（四）继承与发展原则寄宿制的学生虽然更加需要老师、同学的关爱，但是校纪校规不能不遵守、自身素质不能不提高，这就要求学校继承学校一直以来的各项文化建设，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。同时，坚持与时俱进，学习其他学校的建设优点，不断改良、充实自己。（五）艺术性原则每个人都有对美执
12、着的追求，在校园文化建设中，我们需要有艺术眼光，创造艺术，让学生通过学校的设施、氛围等受到艺术的感染与熏陶，获得美的享受。在绿化、美化校园环境时，努力填充可以充分展现四季特点的事物；在校园建筑的设计、景点的安排中，注重外形、色彩和谐统一；学校文化活动的安排上，融教育性、科学性和艺术性于一体，使活动开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力，给人以爽心悦目的感觉。同时，让学生主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操得到陶冶，在无形之中净化心灵。寄宿制学校的学生是群特殊的群体，因为他们远离父母，需要社会、学校的关注。学校不断完善校园文化建设，发挥校园文化的导向功能，让学生受到良好的熏陶，他们一定会是品学兼优的好学生、国家的栋梁。参考文献：1、浅析寄宿制学校“留守学生”的教育问题。2、校园文化活动指导.南海出版社.王伟 3、校园文化建设实施方案 http:/