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1、关于“路”的名言警句,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 屈原离骚 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游游山西村 敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧西游记主题歌,未选择的路 弗罗斯特（美）,罗伯特弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。,他的著名诗集有少年的意志波士顿以北等。诗作名篇有白桦树、修墙 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”
2、，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。,罗伯特弗罗斯特，是20世纪最受欢迎的美国诗人之一， 他是美国非官方的桂冠诗人，44所大学荣誉学位的获得者， 四次普利策奖的获得者，肯尼迪总统就职电力室受邀朗诵诗歌的诗人。,未选择的路刻在弗罗斯特的农场的一条路上,弗罗斯特的农场（位于美国）,幽寂： 延绵： 荒草萋萋： 伫立（zh）： 涉足（sh）：,检查预习,幽静寂寞。,延续不断。,（q）萋萋：形容草长得茂盛的样子。,长时间地站着。,指进入某种环境或生活范围。,瞬息：,一眨眼一呼吸的短时间。,忧郁：,愁闷。,向往：,因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。,尴尬（gn g）：,处境困难，不好处理。,弗
3、罗斯特,黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。,那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。,路,表面：,自然界的道路,实际：,暗示人生之
4、路,解读题目,象征,在山的那边 行道树 纸船,诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。,什么是象征？象征跟比喻有什么区别？,所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。,象征：用具体的事物表现某种特殊意义。,象征,是一种谋篇立意的写作手法,一般要统摄全篇,比喻,是一种修辞手法,只在个别语句、语段中起作用,四节诗各表达
5、了什么意思？请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。,未选择的路,1、写诗人站在道路岔口， 面对选择，陷入沉思。,2、写诗人选择了一条充满挑战的道路。,3、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。,4、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好但现实无法回头。,这种选择是理智的，它对后果有清醒的预料和充分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。,1.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”？,合作探究,“人迹更少”意味着风险，充满了挑战。选择“人迹更少”的道路，显示了诗人敢于冒险、崇尚独创的积极的人生态度。 自己选择的路，就一
6、定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。,2.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”,质疑探究,这首诗，是要告诉我们什么道理？ 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。,合作探究,诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？（可从多角度分析）,从诗歌内容与结构看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未走的路”； 从诗歌的感情基调来看，诗人并不是要抒发为自己选择的这条路而欢欣或庆幸，而是对未走的那条路的留恋； 从诗歌的主旨上来说，诗人的写作意图是要引起人们对未选择的路加以思索，从而也是对最初的选择的反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎。,人不能两次踏入同一条河流。,古希腊哲学家 赫拉克利特,人是个短暂者。,德国哲学家 海德格尔,选择即自由。,法国哲学家 萨特,诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。,诗歌主题,1、背诵全诗 2、课后写一篇关于这首诗的评论文章，300字左右。,作业,谢谢！,