《（推荐）桂美版四年级-环境雕塑.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（推荐）桂美版四年级-环境雕塑.ppt（43页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1,第2课 环境雕塑,2,什么是 雕 塑 ？ 你都在哪些地方见到过雕塑？,复习导入,请思考,3,回 答 雕塑是用雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有实在体积的各种形象。,美术馆 博物馆 公园里 广场 商业大街 住宅小区 学校,复习导入,4,看看以下两组雕塑作品，想想其特点是什么？ 有什么不同和相同之处？,环境雕塑,架上雕塑,复习导入,5,复习导入,环境雕塑是环境艺术中重要的组成部分。作品的主题和形式在特定的环境中，给人以特有的审美感受，营造出相应的文化氛围和情调。影响着人们的情绪和心境。因此环境雕塑与环境、与环境中的人及周围的生态因素互动，构成了相互协调的环境景观。它反映出社会的政治、经济、文化
2、等因素，表现出时代精神。这就是环境雕塑的主要特点。,架上雕塑的特点：从放置地点上说，一般是放置在室内的案台上，不需要考虑与环境协调的问题。,答案,区 别,可以从多个角度观赏。浮雕适宜正面观赏。 都具有实实在在的体积，具有三维空间感。 都是用可雕、可刻、可塑的材料制作出来的。,共同点,重 点,环境雕塑的特点,难点,6,思考与讨论一,1.架上雕塑能够和环境雕塑 交换位置吗？为什么？ 2.环境雕塑能够和环境雕塑 交换位置吗？为什么？ 3.环境雕塑与环境的关系是什么？,讲授新课,7,1.架上雕塑只能放置在架上，而环境雕塑必须放置在特定 的环境中，因此，一般来说架上雕塑是不能与环境雕塑交 换位置的。 2
3、.即使都是环境雕塑作品，它们之间也不能任意地换位置。 因为那样就失去了为特定环境创作雕塑作品的意义了；再 说环境雕塑中的环境是雕塑创作的重要依据，如果换置了， 雕塑作品与环境就彻底脱节了。 3.它们的关系是：没有环境就没有环境雕塑，脱离了环境 的环境雕塑就是无源之水、无本之木。雕塑与环境互动， 它们相互依托，相互和谐，构成了相互协调的景观。,答 案,难 点,8,环 境 雕 塑 的 功 能,环境雕塑的功能：依托于环境，为美化环境起到画龙点睛的作用，它连同环境、环境中的人及景物一起给人们的视觉和心灵特有的审美感受，具有独特的社会教育功能。大量的环境雕塑作品能永久保存、与环境同在，它往往成为一个国家
4、、一个民族、一个时代文明的象征。,讲授新课,思考与讨论二,9,环境雕塑应如何分类？,思考与讨论三,从放置地点分类 从作品风格上分类 从作品材料上分类,讲授新课,10,如果从放置地点分类，大致可分为：,讲授新课,答案,商业区雕塑,城市广场雕塑,11,讲授新课,答案,如果从作品风格分类，大致可分为：,西北印象 高蒙,写 实 风格,抽象风格,两条不定形线路贝纳.维尼,12,讲授新课,答案,如果从作品材料上分类，大致可分为：,花 岗 石,金 属,陶,大 理 石,木,综 合材 料,汉白玉,13,思考与讨论四,讲授新课,环境雕塑与我,1.当你第一次看见环境雕塑时感受怎样？,14,环境雕塑与我,讲授新课,思
5、考与讨论四,答案,1.当你第一次看见环境雕塑时，感受是：,又惊又喜,兴奋不已,无动于衷,不知所措,百看不厌,很不喜欢,15,讲授新课,环境雕塑与我,2.你现在对环境雕塑又有怎样的体验？,16,环境雕塑与我,讲授新课,思考与讨论四,2.通过欣赏、讨论与学习，我现在对环境雕塑的体验是：,是特定环境中的一部分，为环境而创造、又与环境融为一体； 它不仅美化了生活，而且提示了我们环境的存在； 它是环境内容的视觉提炼，用形态、空间尺度、色彩、材质以及气势感染着整个的环境连同环境中的一切。,答案,17,讲授新课,思考与讨论四,环境雕塑与我,3.你怎样看下面的环境雕塑作品？,18,鞍山站前广场 青铜,加拿大
6、沃克艺术中心 石头,19,北京王府井商业大街雕塑,20,21,22,这组环境雕塑对你有什么启发？,23,你喜欢这件雕塑吗？为什么？,24,谈谈你对这件作品的感受、体验。,25,当你看见这件作品时，其中的感受不仅仅是视觉的吧，把心中的体验说出来，告诉给大家,26,这件作品成功地“借用”了该环境中的大型壁画的内容，该壁画描绘了汽车工人工作的形象，歌颂了工人们的敬业精神。但只是壁画是平面的。而这件雕塑作品采用现实主义的具象写实手法，塑造了那些正在工作中的汽车工人形象。 它以纯朴的、不加修饰的造型手段再现了工人们紧张的工作情节。作品创作的目的是为了让人们对为他们提供如此美好 物质生活的创造者产生尊敬之
7、情。作品中人物表情严肃而专注，在一丝不苟地劳动着。 选择福特汽车城工业区广场放置该雕塑作品，与环境彼此协调，相得益彰，具有很重要的价值。,温泽市福特城 青铜390CM,27,这堵“墙”满布历史的皱纹，不由得让人想起耶路撒冷的哭墙。,这件作品采用青铜制作，其质感厚重，色泽稳重，表现出作者对生命的一种全新的理解。错综复杂的线状突起，暗喻人的一生中将会遇到的机遇和挑战，以及人类命运的不确定性。 将这件作品放置在多伦多市的街区，其意图是：提醒人们只有在生命的历程中不断努力进取，才能抓住命运带给我们一瞬间的机遇。 整件作品寓意深刻，耐人寻味。,多伦多市街区 青铜240CM,28,你喜欢这件雕塑吗？ 你认
8、为将它放在这里合适吗？为什么？ 说说你的想法，好吗？,加拿大温泽河畔 铸铅900CM,29,青岛音乐广场雕塑,30,上海五卅运动雕塑,31,这是一件功能性很强的环境雕塑作品。 将它放置在社区，既满足于社区的孩子游戏、玩耍的需要，又给高层住宅的人们送去了从视觉到心理的调节。这种功能应该来自于作品的形态、色彩、材质以及作品本身与环境的极其协调的关系 你一定喜欢这件雕塑吧，说出喜欢的理由，给几句评语好吗？,32,33,少先队员 海之韵广场,34,讲授新课,思考与讨论四,环境雕塑与我,4.怎样设计环境雕塑？,设计环境雕塑应注意什么？,答案,35,讲授新课,思考与讨论四,设计环境雕塑应注意什么？,答案,
9、1.依据环境而设计,a.自然环境 b.人文环境,地理位置。季节、气候。例如：高山旁还是河水边、还是绿地,该地的历史、政治、文化；建筑、广场、绿地以及特定的人群因素等等。,2.雕塑本身的 主题和形式感,作品是主题性雕塑还是装饰小品；其空间尺度、色彩、材质；风格是写实的、还是写意的等等。,环境雕塑与我,36,讲授新课,学习建议：,以小组为单位，为住宅小区、学校或者是你喜欢的地方提出一个环境雕塑方案。,37,讲授新课,学习提示：,1.了解环境 2.注意作品 的功能 3.关注作品的 主题（内容）、形式,a.自然环境 b.人文环境,a.作品对环境以及对环境中的人的作用 b.作品与历史、社会发展、时代的内
10、在联系 c.审美作用,a.主题内容 b.作品的形式因素（形态、色彩、材料、风格等）,38,课程拓展,1.我与环境是一个怎样的关系？ 2.人类应该怎样对待环境？,思考并回答,39,课程拓展,答案,1.我与环境是一个怎样的关系？,简单地说环境就是周围的地方、周围的情况和条件。它是人类赖以生存的基本条件。 在社会经济和人类文明日益发展提高的今天，人类越来越关注生存质量，而关注生存质量的前提应是关注环境。人类已经开始认识到：自从人类从地壳中挖出煤炭，开采出石油的那一刻起，自然环境的平衡便被打破。尤其是近代以来，工业革命和工业化的大生产使得人类向自然开始没有节制的索取和掠夺。由此产生了工业公害，人类生存
11、环境遭到了污染和破坏。我们的生存环境从来没有像现在这样差。 因此，人类与环境同在，我们与环境同在。没有环境我们就没有了生存的基本条件。,40,课程拓展,思考并回答,2.人类应该怎样对待环境？,答案,保护环境、治理已经污染的环境，这是我们人类饱尝生态环境失衡应该开始的第一行动。接下来我们应该改善我们自己的生存条件，创造理想的的社会环境。 当人类善待环境的时候，环境会给人类生存带来最佳的基本条件，因为环境和人类生活是紧密相连的。 善待环境，改善环境，创造环境将是我们生活中永恒的主题，更是我们全球范围内人类文化活动的基本内容。,41,课程拓展,小词典,环境艺术,用艺术的手段，对连同地貌、文脉和生态以及社会生活场景在内的以“人”为服务中心的规划、设计与创造。它是各类艺术的整合体。其中包括城市规划、建筑艺术、园林艺术、公共艺术、城市雕塑、壁画、室内空间艺术等等。,42,参考文献,环境艺术教育杨文会 著 人民出版社 2003年1月,视觉.环境与材料美国.加拿大城市雕塑 殷小烽 吉林美术 出版社 2004年1月,公共艺术永辉 鸿年 中国建筑工业出版社 2002年2月,43,谢 谢 观 看 ！,