《人教版三年级数学下册《.年、月、日年、月、日》研讨课教案_1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册《.年、月、日年、月、日》研讨课教案_1.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版三年级下册年月日教学设计（第一课时） 设计理念: 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教材分析:年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时
2、揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。学情分析:年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方
3、面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。教学目标：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆。教学准备：每组学生准备1张年历卡片（8种不同的年份），多媒体课件。教学流程：教学环节教师引导学生活动 设计意图一、设情境导入新课1、 你知道自己出生的日子吗？2、
4、这里有哪几个时间单位呢根据学生回答板书课题：年月日3、 你还知道哪些特殊的日子？（在学生回答中课件出示课本插图）学生说出自己出生的日子（如1999年5月18日）。学生回答：年、月、日学生口答。如：1949年10月1日中华人民共和国成立。选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。二、利用年历表进行探索研究1、关于年月日你已经知道了什么？（根据学生回答板书相关内容）2、 以小组形式观察你手中的年历卡，回答以下问题：一年有多少月？每月有多少天？根据每月的天数如何给月份分类？观察后完成下表。（课件出示表一）3、 反馈。大家通过仔细观
5、察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）4、 游戏巩固。让孩子们在判断自己出生月份为大月或小月，为什么有的孩子既不是大月也不是小月？5、一年有几个大月？几个小月？想一想，有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）反馈：大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本，自己先学一学，同桌说一说。（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法” ）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。提出问题：剩下的月是不是都是30天？随意提出月份，学生根据自己的记忆方
6、法抢答大小月。6、一年究竟有多少天？小组讨论方法,进行计算。7、谈谈这节课的收获，巩固所学知识。学生回答。学生观察年历表，并完成表格。（见表一）学生反馈学习成果。根据自己的生日回答。学生自学书本，然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈（观看课件出示“拳头记法”。）学习歌谣记法部分学生提出疑问“腊”表示什么意思？其他学生回答。还有2月，比较特殊。通过计算有365天或者366天同学之间互相补充。了解学生对年月日知识的了解，更好的把握教学起点。再次突出大月小月的概念以及2月的特殊性。通过看书自学记忆大小月的方法，使学生获得知识的同时，自学能力也得到培养。在互帮互助中完善知识。产生区别的原因学生自己思考回答。查漏补缺，巩固本课学习的主要内容。三、练习延伸1、判断对错（1）每年都是365天。 （ ）（2）单月都是大月，双月都是小月。（ ）（3）每年的7月和8月是两个连续的大月，共有62天。 （ ） (4)7月1日是党的生日，它的前一天是6月31日。（ ）2、小新买了一个生产日期是4月10号的蛋糕，这个蛋糕的保质期是3天，请问4月13号还能吃吗？为什么？2、冬冬满12岁的时候，只过了3个生日，这是为什么？判断并说理。思考后说出原因。练习使学生巩固本节课的学习内容的同时也可让教师了解学生在本节课中的学习效果。告诉同学们生活小常识。带着疑问为下节课做准备。