《【语文S版】识字2《红日圆圆》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文S版】识字2《红日圆圆》教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、识字2红日圆圆 教案教学目标知识与技能1.能认识9个会认字，学习笔画“丶”，会写4个生字，并能组词。2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。3.学习并掌握本课生字中出现的基本笔画和笔顺规则。情感态度与价值观学会观察，初步感受童谣所表现的景色美。教学重难点能正确书写4个会写字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教学课时1课时教学过程教师批注一、动画引入，激发兴趣1.（课件出示：太阳、月亮、水、鱼、鸟、火的静态画面）学生说说：图上出现的是什么？2.课件出示日、月、水、鸟、火的字体演变动画，引导学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天要学习的文字很多
2、都是象形字。二、自读课文，认识生字1.学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。2.用“”和“”符号，分别找出文中的会认字和会写字，反复拼读。3.同桌之间互相读读，互相纠正读音。4.指名读课文，师生共同纠正读音。5.让学生遮住拼音，自由读课文：看看是否能读准字音。6.出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。（1）指导学生读句子。（2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。7.小结并提出表扬。三、指导学生识字贴出9个会认字和4个生字。1.师：这些字中，你认为哪些字是最容易读的？你能不能读一读？2.学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老师领读。（例：当
3、学生选择读“火”字时，先出示课件：火（图），再出示hu火，让学生先看实物图再读。）3.学生找出课文的词语或句子读一读。师：同学们把这些字都读得非常准确，下面老师向同学们挑战，你们能找出课文中出现这些字的词语或句子来读一读吗？谁能有信心读好？4.学生选择一个字来组词。（可组两个或三个词语）5.游戏巩固学会的生字。做“摘果子”的游戏：你会读哪个字就摘哪个“果子”，并带大家读一读。四、指导书写笔画并书写汉字1.出示四个生字，让学生说一说：你认为哪个字最难写？2.师导：谁能帮助他（她）把这个字记好？（从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则。）3.指导书写。（1）教师示范写。（正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则。）（2）学生书写，每个字写二至四遍。（在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等。）（3）师生互评共赏。（写得好的给予表扬、奖励，不足之处要及时指出、纠正。）教学板书识字2红日圆圆上天日火牙火鸟上飞鱼中虫马教学反思教学中，我注重引导学生借助汉语拼音认读汉字，纠正读音。对于容易掌握的字，让学生互教互学，争当老师；对于难掌握的字，通过图画运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生形象记忆。这种教学较灵活，非常适合一年级学生。