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1、七色花教学设计七色花是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助他人做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。教学中注意以下两点：1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。教学目标：1、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。2、有感情地朗读课文。启发学生发挥想象力。重点难点：重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受这珍妮用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。教学准备
2、：多媒体课件。七片花瓣。教学过程： 一、质疑课题，激发兴趣师：同学们，你们喜欢童话故事吗？说说你喜欢的童话故事？童话世界是一个神奇的世界，瞧，一朵美丽的七色花就盛开在我们的眼前。（板书课题）谁来美美地读读课题？师：七色花带给我们什么故事呢？让我们一起走进课本寻找答案。二、整体感知，初步体验自由读课文。在读的时候要注意读准字音，遇到长句子多读几遍。标出自然段的段序号。三、全班交流，理解内容。1.同学们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗？2.请你试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事？（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用
3、它帮助了一位有残疾的小男孩的事。）3谁能来汇报？(指生答)篇幅这么长的文章，你只用这么简单的几句话就说明白了。你值得得到老师的赞扬。4这朵七色花是什么样子的？找到相关的句子。指名答（老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。）同学们你们说这朵七色花漂亮么？请你练习读一读。谁能把它的美丽读出来。谁愿意再尝试？5. 恩，好一朵美丽的七色花。七色花不仅美丽，还有一个什么特点？（神奇）真会读书！你从哪看出来的？请你也把课文中的句子读出来。（只要就）只要就能说明什么？（说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条件，就能实现任何愿望。）师；请同学们也读一读。读出神奇。指名3个。（想要
4、什么，就会有什么，好神奇男生读-飞吧，飞吧！我要多神奇的咒语。女生读）6七色花帮助珍妮实现哪些愿望呢？细细的读一读课文，找一找珍妮有哪些心愿，用“”划下来，并把这些愿望写在你们桌上的花瓣上，学生通过（读读想想划划写写交流），随机引出珍妮的七个心愿：黄色花瓣帮助珍妮回家红色花瓣把打碎的花瓶复原蓝色花瓣带她去北极绿色花瓣让她从北极返回家橙色花瓣来了很多玩具紫色花瓣叫玩具都回去青色花瓣帮助跛腿男孩儿恢复健康7. 珍妮用七色花瓣实现了七个愿望，你觉得哪一片花瓣实现的愿望最有意义呢？为什么？(指生答)8.七色花只剩下最后一片花瓣了, 对最后一片花瓣珍妮格外地珍惜， 师:用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了
5、一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！谁还能快乐地读一读.指名读(指2到3名)珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧”师：这是珍妮最用心念的一句咒语，请读得轻一些师：这是最后一片珍贵的花瓣，请读得再轻些师：这是最有意义的一个心愿，来，静下心，深深的吸一口气，读得更轻些就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！（出示图片）师：小男孩快乐吗？仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？师：这是怎样的快乐呀！（回读快乐）师：难怪有人说出示：帮助别人，快乐自己！四、想像延伸，扩展阅读过渡：多么神奇的七色花呀，要是你们也能拥有一朵，你们想要实现什么愿望呢？让我们每一人都心存美好的愿望，只要我们努力的去做，神奇的七色花一定会帮助你们实现的！四、课外阅读爱的传递，阅读后谈谈感受。