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1、人教版三下语文园地六 我的发现&日积月累 教学设计妙析教材：“我的发现”引导学生发现汉字一字多音、多义的特点。“日积月累”包括“读读认认”和“读读背背”两项内容，目的是让学生分辨调味品和积累气象谚语。学情分析：多音字的知识对三年级的大多学生来说，只要多积累并加以运用，都可以较好地掌握。由于小学生动手做饭的机会很少，他们对日常的调味品了解的不是很多。气象谚语对他们来说并不陌生，只是不能够联系生活实际加以理解。教学目标：1.发现多音字的规律，正确掌握6个字的读音。2.了解日常生活中的调味品3.识记8个生字，积累和气象有关的谚语。教学重难点：1. 对本学期所学多音字灵活应用。2. 识记生字，积累关于
2、天气预测的民间谚语。教学过程：一、我的发现。1.同学们，这节课我们接着语文园地六的“我的发现”和“日积月累”。首先，我们一起来看“我的发现”，请大家仔细观察书中的六组词语，结合黄色泡泡中的问题，思考这些词语有什么共同特点。2.学生举手发言：加点字的字形相同，字音不同，都是多音字。3.引导学生搜集本学期所学多音字，教师加以整理呈现。（设计意图：由“我的发现”例子拓展到本学期所学多音字，这样可以巩固旧知。）二、日积月累1.读读认认（1） 读一读课件上的“读读认认”，注意带有拼音的生字，想想你有什么发现。（2） 学生畅所欲言，小组合作讨论。教师加以引导，让学生明白这些话都和我们日常生活的调味品有关。（3） 认读8个生字，以开火车的形式巩固并扩词。（4） 男生、女生对读，强化记忆。（5） 补充填空，巩固复习。2.读读背背（1） 导入：同学们，你们知道哪些跟天气有关的谚语呢？（朝霞不出门，晚霞行千里）今天我们将学习更多的与天气有关的谚语，一起来看看吧。（2） 学生自由朗读谚语，注意带有音节的字多拼拼读读，注意读准句中的多音字。（3） 小组交流讨论，这些与天气有关的谚语怎么理解。（4） 逐句讲解，引导学生准确理解谚语。小组齐读，生生互读。（5） 拓展更多的与气象有关的谚语。学生读读记记。3、 布置作业。1. 搜集并整理本学期所学的多音字。2. 向家长或长辈请教有关天气的谚语。