《人教版九年级语文上册《六单元阅读22 .隆中对》研讨课教案_23.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文上册《六单元阅读22 .隆中对》研讨课教案_23.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
隆中对教学目标 谨、主次分明的说理方法能力目标：学习说理的一些方法，提高思维能力。情感态度与价值观：认识诸葛亮在青年时代就有远大抱负、非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志早日成才，谱写青春华章。教学重点：理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。教学难点：引导学生认识诸葛亮这一人物形象。教学过程：一、导入 多媒体展示杜甫的蜀相，以其中“三顾频烦天下计”一句导入本课二、问计 多媒体展示四个问题： 1 是谁在问？ 2 问什么？ 3 是在什么情况下这样问的？1、教师朗读，学生边听边思考以上四个问题。2、讨论解决这四个问题。三、应对 多媒体展示两个问题： （1）诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（2）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？1、讨论解决以上问题。2、根据诸葛亮的应对绘制地图。3、分析侧面描写与正面描写相结合的写作手法。四、评英雄 在本文中我们除了看到诸葛亮身上卓越的政治军事才能外，还能看到什么？五、赞英雄 如果有一天你突然穿越到了三国时，来到了诸葛亮的草庐里，你会对他说些什么？