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1、,（xxx主编）,物 理 学,主讲教师 xxx,一、为什么要学习物理学?,四、要求,1.纪律方面 2.学习方面,2.开启智慧，获得科学思想、科学精神、科学态度 和科学方法的培养。,学习物理知识和科学方法,1.具有良好的学习态度勤思、多问(非常重要）,3.提高自身科学素质，有益于终身学习和发展,1.获得生活、学习、工作所需的知识和技能。,二、学什么？,三、如何学好？,2.正确理解物理概念,掌握物理规律及其条件并灵 活应用。,Physics,Chemistry 化学,Biology 生物学,Computer 计算机科学,Mechanics 机械学,Medicine 医学,物理学,物理学是其它各类学
2、科的基础,讲授内容,第一章 质点运动学,一 参考系 质点,(理想化的模型),2 质点,选取的参考系不同，对物体运动情况的描述不同.,物体不变形，不作转动（即平动物体）。,物体本身线度 两物体之间距离。,具有一定质量的几何点,要定量描述物体的位置与运动情况，采用固定在参考系上的坐标系。,汽平,演示,二 位置矢量 运动方程 位移,*,位矢 的大小为,确定质点在某时刻的空间位置.,1 位置矢量（简称位矢 ）,式中 、 、 分别为x、y、z 方向的单位矢量 .,位矢 的方向余弦,2 运动方程,轨迹方程,例1已知：质点的运动方程,求： (1)写出分量形式:（2）质点的运动轨迹； (3)t = 0s及t
3、= 2s时，质点的位置矢量。,解：(1),（2）消去t 得轨迹方程：,质点的运动轨迹为抛物线,(3) 位置矢量：,3 位移,(位矢的增量),(表示质点位置变动的物理量),末位矢,初位矢,位移,又,位移大小:,位移方向:,质点在三维空间运动:,位移: 矢量. 只决定于质点的始末位置，与路径无关.,路程（ ）:标量. 质点实际运动轨迹的长度 .,位矢大小的增量,讨论,例1已知：质点的运动方程,（4）求t=0到t=2s的位移,位移大小：,位移方向（与x轴夹角）,(3) 位置矢量：,（5）如何求t=0s到t=2s的 ？,在 时间内，质点从 A 运动到 B，其位移为,三 速度,1 平均速度,时间内，质点
4、的平均速度,平均速度 与 同方向.,平均速度大小,(反映质点位置变化快慢的物理量),2 瞬时速度,当 时平均速度的极限值叫做瞬时速度， 简称速度,位矢对时间的一阶导数,当质点做曲线运动时，质点在某一点的速度方向就是沿该点曲线的切线方向 .,当 时，,速度大小,演示,分量式,方向:,瞬时速率,速率是标量,一般,1） 平均加速度,与 同方向 .,（反映速度变化快慢的物理量）,单位时间内速度的增量,2）（瞬时）加速度,四 加速度,加速度,质点作三维运动时加速度为,(与x轴夹角 ),分量式：,方向总指向轨迹凹侧,例如:曲线运动,速率增大,速率减小,例1已知：质点的运动方程,求2秒末的速度和加速度大小。,大小：,方向：沿-y轴方向,思考: 如何求2秒内的路程?,（1）,（3）,讨论,（2）,（1）,平均速度的大小不等于平均速率,（2）,速度的大小等于速率。,（3）,速度大小变化而产生,速度方向变化而产生,即,例 匀速率圆周运动,因为,所以,而,？,( 4 ),