《人教版二年级数学下册《.万以内的加法和减法（一）两位数加两位数》研讨课教案_9.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级数学下册《.万以内的加法和减法（一）两位数加两位数》研讨课教案_9.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、口算两位数加两位数教学目标:1.学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重难点:1.学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学准备:练习卡片及课件。教学过程:一、导入新课小朋友们正准备坐船出游呢？出示主题图二、学习新知（一）1.观察主题图，收集信息2.提出数学问题师：根据这么多的信息，你能提出哪些与乘船有关的数学问题？（1）独立思考（2）汇报交流师：如果2个班坐一条船，我们可以怎么安排？（3） 讨论师进行及
2、时归纳：方案一： 1班，2班坐一条船；3班，4班坐一条船方案二： 1班，4班坐一条船；2班，3班坐一条船方案三： 1班，3班坐一条船；2班，4班坐一条船3.添加条件，确定探讨主题：明确“限乘68人”所表示的含义，最多不能超过68人。确定探讨主题师：以上3种方案是否都行呢？我们来一一探讨。（二）分组自主探究“1班、2班合坐一条船；3班、4班合坐一条船，能坐得下吗？1班，4班坐一条船；2班，3班坐一条船，能坐得下吗？1班，3班坐一条船；2班，4班坐一条船，能坐得下吗？1.学生先独立思考后讨论交流2.课件出示活动要求：（1）分3个小组合作，列出算式（2）算出得数，并把方法简单地记录下来。（3）跟伙伴交流方法，并对自己的方法进行补充完善。3.分组汇报交流4.算法的初步优化：这么多的方法中，有什么共同的地方？学生经过观察比较之后发现，以上的方法都是从十位算起，进步感知“直接从十位算起”可以提高口算的速度。5.揭示课题：口算两位数加两位数6.解决“如果我们按班级来乘船，怎么安排比较合理？”三、巩固练习1.听算练习2.拓展延伸（1）解决“如果我们按人数乘船，两条船够吗？”（2）你觉得哪种好？让学生从切身感受出发选择合适的方案四、回顾总结谈谈这节课的收获体会【板书设计】口算两位数加两位数23+31 32+39