《人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第七章 欧姆定律二、欧姆定律及其应用》教案_10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级物理下册《功勋卓著的电与磁第七章 欧姆定律二、欧姆定律及其应用》教案_10.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、附件1教学设计模板课题电学专题动态电路复习 课时1课时解读课标欧姆定律不仅是电学的基本定律，也是学生学好电学的知识基础。“物理课程标准”明确要求“通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。” 从教学要求的内容角度看，欧姆定律的知识考查不仅对实验探究有要求，对欧姆定律的知识内容以及应用知识解决实际问题能力均有较高要求，从教学要求的水平层次看，欧姆定律知识的教学要求要达到“理解”层次。从中考题型的发展趋势看，历年来各地对电学知识的考查中，涉及欧姆定律相关内容各类题型考查分值通常在10分左右。解读学生九年级学生面临毕业，尤其是中考的压力，学习紧张容易烦躁。本节课教学的关键是
2、在学生对已学电学知识的基础上，把学生引入更深层的思考和复习中，建立整体的知识结构，熟练运用欧姆定律解决生活中的问题，掌握解决该类问题的解题思路。解读教材教材分析从教学要求的内容角度看，欧姆定律的知识考查不仅对实验探究有要求，对欧姆定律的知识内容以及应用知识解决实际问题能力均有较高要求，从教学要求的水平层次看，欧姆定律知识的教学要求要达到“理解”层次。从中考题型的发展趋势看，历年来各地对电学知识的考查中，涉及欧姆定律相关内容各类题型考查分值通常在10分左右。教学目标知识与能力1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。2.会判断滑动变阻器和开关变化引起的物理量变化情况。过程与方法1.利
3、用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解。2.培养学生的物理思维模式和方法。情感、态度、价值观让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心。教学重点利用欧姆定律及串并联电路中的电流、电压和电阻相关规律分析动态电路。教学难点欧姆定律综合应用解读方法教学方法情境导入、讲练结合、分析归纳学习方法自主学习、合作探究、归纳整理、练习巩固教学手段多媒体课件、学生讲演教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务一：任务二：任务三：任务四：任务五：电学基本公式滑动变阻器类开关类求滑动变阻器的最大电功率课后提升老师指导，让学生自主学习。老师指导，让学生自己思考和小组合作得出第1
4、、2题答案。1、 思考：思考练习第1、2题。2、 小组合作，交流讨论，完成练习1、2并汇报成果。老师指导，让学生自己思考和小组合作得出第3、4、5题答案。1、 思考：思考练习第3、4、5题。2、 小组合作，交流讨论，完成练习3、4、5并汇报成果。老师指导，让学生自己思考和小组合作得出第7题答案。1、思考：思考练习第7题。2、小组合作，交流讨论，完成练习7并汇报成果。1、思考：思考练习第7、8题。2、完成练习7、8作业。完成填空、阅读解题的思路和电学计算题的一般模块。学生通过思考和合作，让学生自己讲出解题的思路。学生通过思考和合作，让学生自己讲出解题的思路。学生通过思考和合作，让学生自己讲出解题
5、的思路。学生课后自主完成让学生能牢记电学的基本公式和定律。让学生会讲解题思路和会写规范的解题过程。让学生会讲解题思路和会写规范的解题过程。让学生会讲解题思路和会写规范的解题过程。巩固本知识点板书设计电学专题动态电路复习一、电学基本公式解题的思路：二、电学计算题的一般模块：（一）、滑动变阻器类（二）、开关类（三）、求滑动变阻器的最大电功率教学反思本节课采用了启发引导，结合联系生活实际的电路图，让学生自主学习分析练习讨论，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习。最大限度地调动学生积极参与教学活动，充分体现“教师主导学生主体”的教学原则。不足1.课堂安排前紧后松，不紧凑。2.缺少课堂测评练习巩固。