《人教版五年级数学下册《.因数与倍数质数和合数》导学案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册《.因数与倍数质数和合数》导学案_2.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新人教版小学五年级下册数学质数和合数教学设计教学内容: 质数和合数（课本第14页例1及第16页练习四13题）。 教学目标: 1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。 知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。2.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 3.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。 教学重点: 质数、合数的意义。 教学难点: 找出100以内的所有质数。教学过程： 一、复习导入 1.什么叫因数？2.自然数分几类？（奇数和偶数） 教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。 二、
2、探究新知1.学习质数、合数的概念。 写出120各数的因数。（学生动手完成） 点四位学生上黑板板演，教师注意指导。 2.根据写出的因数的个数进行分类。（填写下表） 3.教学质数和合数概念。 针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？ 教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（板书）4.教学质数和合数的判断。 判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 93 96 教师引导: 学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断） 质数：17 29 37 合数：22 35 87 93 96 5.出示课本第14页例题1。 找出100以内的质数，做一个质数表。 提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？ 汇报：根据质数的概念逐个判断。 用筛选法排除。 注意1既不是质数，也不是合数。 三、巩固练习 完成教材第16页练习四的第13题。 四、课堂小结这节课，同学们又学到了什么新的本领？ 学生畅谈所得。 五、板书设计 质数和合数一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数。