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1、 在化学教学中应充分发挥化学实验的作用 常言道“兴趣是学习最好的老师”。九年化学是中学化学的入门，而入门的好坏会直接影响到学生以后对化学知识的掌握程度，以及运用有关知识解决相关实际问题的能力，因此在多年的教学中我发现，只要让学生在学习中培养出学习化学的兴趣，充分做好有关实验，把“要我学”变成“我要学”就可以将枯燥的化学理论较好的理解和掌握并加以运用。 化学是一门以实验为基础的科学，实验就离不开相关的仪器和药品使用，还有一些特殊的实验现象所揭示的原理。而为了培养学生的学习兴趣，掌握好相关知识点，在第一节课讲“化学使世界变得更加绚丽多彩”时，我是列举了大家熟悉的衣食住行等方面的实例，来让学生真实感
2、受到化学让世界产生了巨大变化，认识到化学的重要性。在给学生演示了稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液之间反应的实验和烧不坏的手帕实验、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应的实验后，一下子就把学生的兴趣提起来了，他们都在问为什么会有那么美妙的现象，而我没有直接给他们答案，只是要他们在以后认真学习中就能找到答案的，而这些疑问最终也在接下来的学习的得到了解答。还有在讲第九单元“溶液”中关于饱和溶液和不饱和溶液的理解和相互转化的内容时，我让学生分组做实验，给他们提供了糖、水、玻璃棒、烧杯的仪器和药品，让他们用少量水配糖水，引导学生分析在逐渐加糖中观察糖的溶解情况，最终得出糖在一定温度下一定量的水中溶解量是有限的结论后，得出了饱和溶液和不饱和溶液的概念，接着让学生讨论有什么办法可以让饱和溶液和不饱和溶液之间进行转化，大家做了刚才的实验后经过分析讨论得出了两者相互转化的有效方法，从而也从定温定剂的饱和糖水能再溶解盐知道饱和溶液和不饱和溶液是针对某种溶质有意义的。总之在有实验的教学内容中尽量做好演示实验或分组实验，充分发挥实验的功能，让学生能在观察和自己动手中通过实验更直观的认识和掌握知识，提高对知识的理解和运用能力。