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1、 课 堂 教 学 设 计 年 月 日课 题三峡教时授课日期主备 教 学三 维目 标1、 知识与能力：学习赏析与朗读的方法，训练赏析和朗读写景抒情散文的能力。2、过程与方法：通过合作探究、赏析与朗读相结合的学习方式，引导学生体会文章语言与写法的精妙。3、情感与态度：体会三峡美丽的风光，理解文章蕴含的感情，感受朗读的的魅力。教学重难点及突破 策 略2、 重点：训练赏析和朗读写景抒情散文的能力。难点：根据赏析的结果设计朗读方法，并通才朗读展示学习成果。策略：引导学生运用以往的学习经验，在老师的点拨下，生生互动，合作探究，字斟句酌，朗读体味，解决疑难。教具及多媒体准 备教 学 方 法赏析+朗读相结合：
2、在学习方法的指导下，学生赏析文章的精妙词语及写作方法，并以此作为指导朗读的依据，通过多种形式的朗读，进一步体会文章的语言和作者的情感。学习方法合作探究、赏析与朗读相结合“三模六步教学模式 教 学 过 程 及 内 容师生活动一、情境导入目标1、师朗读第一段，配音乐和画面师：刚才我在朗读的时候，眼前浮现出郦道元笔下三峡峻拔连绵的高山，上节课我们还领略了三峡夏水的奔放，哪些同学愿意给大家朗读领大家再来回味一下。找一个学生说说一下自己刚才的朗读的感受。屏显：美景美文美读朗诵，大者可以陶冶性情，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力。因此，我们不能漠视朗诵。 2、师：上节课我们翻译了
3、课文，并且已经领略了三峡山高峻之美，夏水的奔放之美，本节课我们的学习重点和学习方法应该是什么呢？出示学习目标和方法：1、深入赏析语言、写法，以准确饱满的朗读表现出对作品的理解。2、学习赏析与朗读相结合的方法，感受三峡美丽的风光。二、合作探究（一）小组学习师：水因季节不同而呈不同景象，郦道元在描绘水时是分季节来写的，春冬秋天的三峡又是怎样一番景色呢？先来领略一下现实中三峡美景，带着这份陶醉组长领着去赏析和朗读吧。朗读指导：（交流怎样读） 朗读 赏析 展读体会 明确感情基调、重音、语调、语速的处理，组内互相指导朗读。赏析指导：（交流为什么这样读）1、抓住重点词语赏析说重音。2、分析写景方法，体会景
4、中寄予的感情，说语调、语速。巡视指导：1、讨论和展示的环节是试读赏析怎么读为什么（说清楚理由：词语、手法、感情）展读体会2、组内所有组员要大声朗读，互相指导；3、提示赏析朗读要结合，明确朗读的重音、语调、语速，要抓住重点词语的意思去赏析和朗读， 4、设计多种形式的朗读和下面同学的互动例如：提问、朗读pk、接龙朗读、男女搭配读、领全班齐读、走到同学中间指导等等，看哪个组有特色、聪明。（二）小组展示师点拨方式：1、困惑问题小组内再交流2、朗读不好的同学小组内找出问题原因再指导，再展示或班级齐读带动。3、抓住重点语句接龙式多人体会读-体会出作者的情 “清荣峻茂，良多趣味”（赞美、感慨、能留在这里多好
5、啊） “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（悲凉触景生情同情）4、互动时有领大家齐读、点将pk（各组朗读最好的）、组间pk（各组朗读最好的）5、小组要有小结：（板书重点即可）这一段描绘出了的景象（特点），其中字或词（抓住重点字词赏析）写出了，作者还用了手法，妙处是，景中寄予了的感情。6、顺应性评价，好|不好说清为什么，我认为可以这样读知识点拨：(1)三峡春冬的水是清澈的，A. “湍” “潭”分别写怎样状态的水，这样写你应该怎样读？“素湍绿潭，回清倒影”，其中“湍“写出了动态的急流，“潭”写的是静态的水。动静结合，突出了春水的清澈。B. “漱”是什么意思，水怎样的状态，作者看到此景会是怎样的心情？
6、你该怎样读？ “漱”字是冲荡的意思，更体现处从高山处飞泻而下的水的 状态。C. “清荣峻茂，良多趣味”（赞美、感慨、能留在这里多好啊,声断气不断） 评价语：老师发现你不仅听得仔细，而且说得也好。 你的发言给同学们很大的启发。师：春冬之水给我们展示了一种清幽的美 。置身于这春冬的美景中，作者的心情是轻松快乐的。“清荣峻茂，良多趣味”一字一景，写出了三峡的美丽。(请同学语气舒缓，语速稍慢，读出水的清澈美，表现出作者的喜爱赞美之情)（2）师：是啊。心境不同，时令不同，人的感受就不同。秋天，万木凋零，已让人感到阵阵寒气，再加上凄苦的猿鸣，怎能不让艰辛劳作的渔人落泪呢？ 此时作者的心情是怎样的呢？（指导
7、同学语气稍低沉，语速稍慢。读出这种凄婉之美，读出作者悲凉心情与同情） 三、拓展延伸三峡自古就有“山水画廊”的美称，带着你的理解，试着朗读下面你喜欢的句子并说说你读后的感受“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山” 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 李白大江东去浪淘尽,千古风流人物 苏轼四、反思小结过渡语：山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴涵清幽之美。仅用了区区155个字，就将美丽的三峡尽收笔端。多角度总结本节课的收获与感受你学到了什么？ 你提高了什么？你想评价什么？ 你还想说些什么？作业：1、 运用你学到的写景的方法，完成200字左右的写景片断。 甲层景物特点突出，语言精炼，至少运用三种写景方法 乙层能抓住景物特点，运用一到两种写景方法 推荐阅读：刘白羽的长江三峡 余秋雨的三峡 任选一篇练习朗读。师结语：，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今。郦道元笔下的山水画卷已经成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正绽放出新时代的美，宏伟的三峡大坝，红火的三峡工程。看了这组这组图片，你有什么感受？（热爱、自豪）自愿站起来读。背景画面图片音乐生说方法互相补充，最后齐读目标明确屏显春冬、秋景画面画面和背景音乐始终播放教师巡视，指导朗读同学站在大屏幕下配着画面朗读师随时板书屏显三段提纲屏显四段提纲组内先练习抽签pk展示屏显写景技巧视频展示：三峡新貌