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1、双胞胎教学设计教学目标 1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。 2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。 3、体验创作的乐趣。 教学重点：学会表现对称的人物或动植物等。 教学难点：用自己适合的方法创作对称的物体。 教学准备： 师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。 生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。 教学意图 对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。 教学过程 一、 游戏导入1、师生做“找朋友”的游戏，
2、让学生帮忙找一找。她的朋友是哪一个？她们原来是什么关系？2、双胞胎这个词一般用在我们人类身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词。这是怎么回事呢？我们就一起走进第八课，双胞胎探求其中的奥秘（板书课题）。二、 明确对称定义1、了解对称（1）你发现这些图案有什么特点？师：什么是对称？ 师：你能找到它们的对称轴吗？左右两边的图形有什么不同吗？师：对称有两种形式：单形体对称和两个或两个物体间的对称，她们就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称。2、感受并寻找生活中的双胞胎形象（1）（出示课件）：两只跳舞的猴子，从它们的颜色、姿态上看是对称的，这两只猴子是一对双胞胎；美丽的桂林山水图，它
3、的倒影和真实的景物是对称的，倒影和真实的景物是一对双胞胎；双人瑜伽图，从她们的动作、穿着上看是对称的，这两个人是一对双胞胎。（2）其实在自然界，双胞胎形象在我们生活中到处可见，颜色相同，造型对称的Hello Kitty、球拍、草鞋、对着镜子练体操、双手、耳环，同学们还能列举几个吗？三、师生探究，揭示创作方法（10）很好，同学们想到了这么多的双胞胎形象，也欣赏了这么多有趣的双胞胎图片，想不想亲手创作一幅漂亮的双胞胎作品呢？（想）可是怎么做呢？（你想用什么方法做出双胞胎形象？）师：我们一起来探究下1、对折剪（海豚）（课件出示）看滨州剪纸，这是怎么做出来的呢？（剪出来的）对，剪出来的，她们是左右对称
4、的，用剪的方法就能做出双胞胎形象，看老师是怎么做的，老师想做一个海豚的双胞胎形象，首先我们要把彩纸对折，在其中一面的中间部分勾画出海豚的形象，注意构图要大一些，这样我们可以在里面添点花纹，画好后。接下来用剪刀沿着所画的图案剪下来，注意他的花纹要给他镂空一下，让他变得更形象一些。瞧，双胞胎产生了！为了让你的作品更加美观，还可以把它粘在白纸上，再添画你喜欢的背景加以装饰，那就更漂亮了！这种方法叫做对折剪，（出示范作）2、对折印（苹果）除了剪，我们还可以其他方法来创作。（出示范作）你知道这幅画是怎么创作做出来的吗？（学生回答）（根据回答适当补充）对，你可以在卡纸的一边画出你喜欢的形象，把纸向内对折，
5、添加适当的背景就可以了。（教师示范一下）这种方法叫做对折印3、对折画（鱼）再看一下老师这幅作品是怎么做出来的？（彩笔画出来的）同学们真是火眼金睛啊！一眼就能看出来了，可是你知道如何能快速地画出两个一样的图案吗？（学生答）对，看老师是如何快速画好两条鱼的，先把纸对折，把复写纸放在纸的中间，在其中一面画好鱼，再打开纸张，根据绘画的痕迹描绘出来，再涂上漂亮的颜色就完成了。这种方法叫做对折画。我们一起回想下创作双胞胎作品的三种方法知道了这些方法，我们再来欣赏同龄小朋友的作品。大家想不想用其中一种方法来表现双胞胎形象（想）？老师相信你们心灵手巧一定能创作出自己喜欢的双胞胎形象来，老师将拭目以待。老师给你
6、们准备了材料。用你喜欢的方式来创作。在做之前老师提一点要求（课件出示）教师温馨提醒：（1）选定自己喜欢的方法来创作双胞胎形象（2）构图要合理，色彩要饱满。待添加的隐藏文字内容2（4）可以适当添加背景。 对折剪的同学一定要注意安全，剪下来的纸屑不要随地乱丢。制作完后，各小组选出最优秀的作品来。下面同学们开始吧！（播放音乐）四、学生创作，教师巡视指导（18）教师巡视指导，学生绘画。自己作品完成的帮助一下小组内其他同学。五、展评作品 （5） 请各小组最优秀的双胞胎作品和他的创作者到讲台前排成一行。1、 自评我们一起来看一下，你最喜欢哪幅作品，他是用什么方法做的？哪位同学愿意介绍自己的作品，能告诉大家
7、你是怎么做的吗？（可以选择其中最优秀的或是最有特色的作品进行自我评价），很好，我觉得他这幅作品非常有创意，色彩搭配的也非常好，给人的感觉很舒服。你获得了一颗创意之星，（发创意之星）你最喜欢哪幅作品，给他评价一下？（指名）（老师提示:通过观察我觉得他这幅作品构图特别新颖，颜色特别亮丽，感觉非常漂亮）给你一颗亮丽之星。第三个 (颜色涂得最为均匀，细致，发细致之星)。很好老师奖你一颗细致之星。我发现同学们在创作时都动了脑筋，创作的也非常精细，并创作出了自己的风格。六、拓展 （2） 今天，这节课，同学们学会了利用三种方法表现各种各样的双胞胎形象，除了这三种方法课后你还可以尝试用泥或彩泥的形式来表现在我们的生活中处处充满着对称的美，大家要用自己的双眼来发现生活中的美，用自己的双手来创作美！相信我们生活会变得更加丰富多彩。好，这节课我们就上到这里。下课！