《人教版六年级语文下册《六组成长足迹新来的王老师》研讨课教案_18.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文下册《六组成长足迹新来的王老师》研讨课教案_18.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新来的王老师教学设计教学目标：1. 通过学习本篇文章，掌握词语的正确搭配和熟记常用成语。2. 通过学生自读自悟和师生共同探讨，了解课文的主要内容以及本文的中心。3. 通过本文学习，培养学生树立学习的信心，热爱学习，热爱生活，怀念优秀教师的好品质。教学重难点： 重点：通过本课的教学，培养学生善于通过人物的语言、动作、神态分析人物的思想品德。 难点：培养学生运用形象的语言，吐露自己的真情。教学过程：一、 激情导入。同学们，大家好！时光飞逝，一转眼我们已是六年级的学生了。六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，每位老师给予的关心、帮助、鼓励都将成为我们人生中的宝贵财富。请同学们回忆一下，哪位老师
2、令你印象最深刻？（学生自由说说）今天，让我们一起来感受新来的王老师对学生的关切之情。（板书课题：新来的王老师）二、 初读课文，学习生字词。1. 请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边圈画出文中的生字词。2. 老师检查字词的掌握情况。3. 速读课文，回答问题：（1.）课文主要讲了一件什么事？（2.）新来的王老师给“我”留下了怎样的印象？（用课文中的句子说一说）4.精读课文并小组讨论完成问题：（1.）读一读蔡林和王老师的对话。从中你感受到了什么？（2.）蔡林在同学们心目中是个怎样的学生？（3.）王老师认为蔡林是个怎样的学生？三、续读课文，探究信的内容。1.学习信的内容：（1.）王老师想通过“差生档
3、案”告诉蔡林什么？（探讨书中名人的故事）（2.）蔡林读懂王老师的信了吗？（齐读课文最后一自然段）2.这真是一个（ ）的老师。3.小组说说自己遇到的老师。4.师总结：同学们，通过这节课的学习和讨论，我们看到了一位好老师对学生的重大影响。那么，古往今来，有许多文人墨客都用自己最美的诗来赞美自己的老师，让我们来读一读这些诗句吧！四、巩固延伸。同学们，离别的钟声即将敲响，六年的小学生活即将结束，我们也即将离开那些曾经给过我们支持、帮助与鼓励的恩师，在这离别的时刻，你最想对他们说些什么呢？请拿起你手中的笔，写下你内心最真挚的话。“老师，我想对您说、”五、作业：1.搜集你身边的人的成功故事2.继续写离别前对老师说的话。六、板书：新来的王老师（和蔼可亲、善于鼓励学生）