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1、相见欢教学设计由词入境依境索意相见欢无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。李煜五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。南唐元宗李璟第六子，他是我们中国历史上南唐这个朝代最后一位皇帝，史称李后主。公元975年南唐灭亡，他被俘到汴京，封违命侯，从此过着屈辱的阶下囚的生活，野史上记载李煜最后是被宋太宗赐予一种名叫“牵机药”的毒药毒死。?李煜在政治上十分无能，文艺上却颇有成就，工书善画，妙解音律，尤工于词。他的词以南唐亡国分界分为前后两期：前期主要写奢侈豪华的宫庭生活；后期主要是回忆往事，怀念故国，描述被囚禁后的苦闷生活。代表作虞美人、浪
2、淘沙、相见欢“千古词帝”“词中帝王”词即抓关键性词语（意象），由词语入手，分析作品中写了哪些意象，作者是怎样描写这些意象的。由词入境依境索意方法指导境即意境，是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。但它们又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。相见欢无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。李煜西楼，以致在以后的诗词中西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。孤独哀愁思念故国、亲人寂寞凄凉梧桐：古诗词的意象
3、之一，通常是表现悲伤和哀怨的。梧桐落叶比较早，历来就有“梧桐一叶落，天下尽知秋”的说法。古人又素有悲秋的情结。睹物伤怀，见叶落更觉秋深。梧桐加上细雨，更是凄凉悲伤。相见欢无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。李煜用比喻的手法，将抽象的愁绪比成了具体可感熟悉的千丝万缕的乱麻，剪刀剪不断，越梳理整理却越乱，形容愁思之纷繁和难以解开，这实际是写词人愁情万端。相见欢无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。李煜思念故国之“苦”深锁清秋之“愁”寄人篱下之“悲”灭家亡国之“痛”相见欢李煜林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。佳作赏析谢谢大家