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1、第 1 页 20XX 年七年级英语教学工作总结1 特征码 soeTjBWENkPSyovUuQiU 转眼间，新生入学将近一年的时间了。在这近一年里我深刻体 会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱 的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我在 20XX 年七 年级英语教学工作总结，敬请大家提出宝贵意见。 这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。我对教学工 作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经 过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在 本学期的教学工作总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者 就必然有学者。学生是被教的主体。因此，
2、了解和分析学生情 况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时 候，因为没有具体了解学生对教学的重要性，对于学生的基础 不是了然于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设法令课堂 生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学 设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效 果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反 第 2 页 应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容 同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了 解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采 用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，
3、一班的同 学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相 对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而二班的同学比 较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但下层面也广， 我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以 看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分 析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中 提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中 得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛 和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上 课，否则就是白
4、费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天 我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 第 3 页 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我 在教授 Unit12 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间” ， 教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉 闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点， 准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备 了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候， 我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一 半，也就是 half。讲到”
5、quarter”时，又把半圆剪成一半， 那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样 学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我 用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了， 显得颇有积极性。用实物让学生练习”Whats the time? Its”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反， 我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，可见， 认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并 感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又 要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接 影响课堂
6、教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生 动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师 第 4 页 每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样， 授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有 时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反 纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本 正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效 果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中 困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种 大环境之下，要教好英语，就要
7、让学生喜爱英语，让他们对英 语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学， 也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同 学起英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事， 近来更帮部分同学交上了”pen friend in America” ，让他 们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他 们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语 写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化 现象，差生面扩大，会严重影响班内的学 第 5 页 学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划 和目标。对这部分
8、同学进行有计划的辅导。例如在一班，我把 这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋 不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定 任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二 组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导， 耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。 只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习 不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别 辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才 会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来， 以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课
9、堂效果之外，还需要让学生多 读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况， 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时 讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取 个别督促辅导、背诵等方式，提高他们的能力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因 第 6 页 此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科 工作总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，一班 的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要 集中在两班的差生辅导上，特别是一班，以缩短差距。另外， 还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方 面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当 辅导差生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高 低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重 要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班 的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问， 多想，做好工作计划，多向前辈学习，争取进步，取得更好成 绩。