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1、人民教育出版社小学语文第12册第一单元词语盘点一教学设计【设计理念】以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，以练为主，讲练结合，循序渐进，举一反三，注重所学前后知识的有机联系。激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。【教学目标】1、读好、写好本单元的生字词，养成好的读写习惯。2、学习词语分类记忆的方法。理解所学词语，会用所学过的词语。3、摘抄优美的词语，养成勤于积累、乐于运用的学习习惯。【教学重点】引导学生会读、记、写、用和归类词语。【教学难点】联系本单元的课文理解重点词语，学以致用。 【课前准备】多媒体课
2、件。【课时安排】1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、走进“词语超市”。1、师谈话：同学们，前面在第一单元我们学习了文言文两则、匆匆、桃花心木、顶碗少年、手指等五篇课文。通过课文的学习，我们而且还学会了不少生字新词。同学们，想不想逛超市。不过，这是一个特殊的“词语超市”，在这个超市里，有许多活动需要我们开动脑筋，希望同学们积极参与，满载而归。复习、回顾。【设计意图】：用启发谈话的方法和喜闻乐见的形式导入新课，亲切自然，开门见山。学完一个单元，教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节，学生不仅可以巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解，达到温故而知新。二、读出“商品
3、”名称。1、同学们，你们瞧，超市里“商品”琳琅满目，你能正确读出这些词语的名称吗？（课件出示：列出“读读写写”和“读读记记”中的词语。）读读写写：挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机读读记记：哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优2、自读词语，注意词语的正确读音和书写。3、请你给大家提醒一下，要注意哪些词语的读音和书写？4、指名学生进行个别朗读，全体学生进行字音的评议。读记词语。【设计意图】：正确读写是积累
4、和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。三、辨别“商品”名称。1、超市里，多的是同类“商品”，请你仔细分辨，正确组词。掩（ ） 裸（ ） 徘（ ） 挪（ ）淹（ ） 稞（ ） 排（ ） 那（ ）凝（ ） 芒（ ） 令（ ） 利（ ）疑（ ） 茫（ ） 伶（ ） 俐（ ）2、有些“商品”被巧妙地包装了一番，你能认出他们的真实面目吗，根据意思说出相关的词语。一心一意，注意力精神。（ ） 没有任何原因。（ ） 言辞恳切，有分量，意味深长，含有丰富情感。（ ） 大风大雨，亦比喻猛烈的声势或处境险恶。（ ） 旺盛，充满生机和活力。（ ） 形容使人十分紧张到极点。（ ） 指生
5、活在有人伺候、条件优裕的环境中。（ ） 料想不到，没有料到。（ ） 座位没有空着的。形容出席的人很多。（ ） 说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。（ ） 理解、运用词语。【设计意图】：用不同的方式来记忆和积累词语，用组词和词语意思理解的方式来识记词语，从而达到积累词汇的目的。四、帮“商品”找伙伴。1、读词语，发现词语的特点，按规律再写3个。无缘无故（ ） （ ）（ ） 勃勃生机（ ） （ ）（ ） 专心致志（ ） （ ）（ ）小心翼翼（ ） （ ）（ ） 伶伶俐俐（ ） （ ）（ ） 惊心动魄（ ） （ ）（ ）赤裸裸 （ ） （ ）（ ）2、从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词
6、语的近义词或反义词。近义词移动（ ） 心惊肉跳（ ） 娇生惯养（ ） 反义词 轻松（ ） 死气沉沉（ ） 三心二意（ ）运用词语。【设计意图】：用不同的方式来记忆和积累词语，用帮词语找伙伴的方式来识记词语，从而达到知识融会贯通、举一反三的目的。五、正确选用“商品”。1、超市里也会有假冒伪劣商品，用火眼金睛去发现它。（1）、划去加点字的不正确读音。喝（h h）彩 薄（bo b）弱 尽（jn jn） 管 附庸（yng yng） 附和（h h） 刹那间（ch sh）养尊处（ch ch）优 弓缴（zhu jio） 差（ch ch）异（2）、找出下列词语中的错别字并画上横线，在括号里订正。挪移 锻练 专
7、心致志 流连忘返（ ）插秧 枯萎 不知所错 恍然大悟（ ）考验 蒸融 勃勃生机 惊心动魂（ ）惊羡 魁悟 坐无虚席 意想不到（ ）幅度 眷恋 莫明其妙 狂风暴雨（ ）勉励 挪移 语重心常 无缘无故（ ）2、选用词语盘点中的词语填空。（1）、这是一场（ ） 的比赛，赛场的看台上（ ），大家守候一场比赛，只为了一个叫刘翔的名字。（2）、在阅览室看书要保持安静，不能（ ）。（3）、我常常犯（ ）的错误，妈妈每次都（ ）地教导我做事要细心。（4）、在这个世界上很多（ ）的事情我们还不能用科学的观点去解决。3、选用四字词语说话。（课件出示四字词语：专心致志、语重心长、勃勃生机、座无虚席、意想不到、惊心动
8、魄）4、结合加横线词语理解句子的意思。（1）、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 （2）、这真是一场惊心动魄的拼搏！ 选用、理解词语。【设计意图】：采用多种形式增强学习的趣味性，调动学生参与读、记、写的积极性，让他们更多地接触词语、积累语言，并在运用中自然地领悟。六、自由逛超市。 1、自主找出本单元你喜欢的其它词语。在我们本单元学过的课文里，还有很多值得积累的好词好句，自由找一找。2、超市要关门了，请你再复习一遍书上“读读写写”中的词语，准备把它们写正确。（听写检测，巩固字形）3、邯郸学步（说一说故事）。积累、运用、书写词语。【设计意图】：通过有趣的活动，达到检测反馈，积累词语，开阔视野，丰富词汇的目的。七、满载而归。在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，满载而归，取得了较好的效果。相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请同学们互相交流，在互相学习中积累运用更多的词语，丰富自身语文素养。感悟。【设计意图】：总结提升，让学生体验到语文学习的乐趣，从而更加爱学语文，学好语文，把语文学习任务落到实处。板书设计 词语盘点加强积累注重运用