《2019-2020学年八年级语文上册第二单元9老王同步练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年八年级语文上册第二单元9老王同步练习.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！2019-2020 学年八年级语文上册第二单元 9老王同步练习基础导练1. 下列加点字注音和字形不正确的一项是（）A. 滞笨（ zh）荒僻（ p）B.取谛（ d）愧怍（ zh）C.攥着钱（ zun）惶恐（ hun）D.骷髅（ kl u）伛（ y）2. 用“ _”画出下列每组中的错别字，并改正。（1）惶恐肿胀默存冰籍（）（2）塌败骷髅湖涂抱歉（）（3）荒僻善良取谛闲聊（）（4）滞笨诲辱凑合愧怍（）3. 下列句子标点符号使用错误的一项是（）A. 他感叹自己“人老了，没用了”。B. 女主人不好意思地说：“您的心意我们领了，我们以后一定”C.我以为言就是花的香气，行
2、就是花的形象和花期的久暂。D.我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”4. 按照课文内容填空。(1)我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。(A.偏僻 B.荒僻 )(2)看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。 ( A. 坍塌B. 塌败 )(3)我们从干校回来，载客三轮都（）了。(A.取缔 B.取消）(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。（ A. 愧怍 B.惭愧）5. 指出下列句子 运用的描写人物的手法。(1)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（）(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（）(3)我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些
3、了吗？”（）能力提升6. 把下列句子的内容放在 A、B 两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意；人物、人称表述正确；时间、地点交代清楚合理。小李对小王 说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A. 当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：B. 第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：7. 阅读下文，回答问题。1 / 3最新初中精品教育资料，仅供参考学习！乞 丐我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口呵，贫困把这个不幸的人，弄
4、成什么样子啊！他向我伸出一只（）、肮脏的手他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋没有钱包，没有表，也没有一块手帕我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑而且，他也紧紧地握了握我（）的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的那儿得到了。(1) “红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。 _ _(2) 通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个
5、词。我明白，我也从我的那儿得到了。(3) “我”和乞丐握手的基础是什么？(4) “这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？(5) 结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过 30 个字）。“我”从那位“乞丐老人”那里得到了。答案：1.B2. （ 1）籍 箱 （ 2）湖 糊 （ 3）谛 缔 （ 4）诲 侮3.C4. （ 1） B （2） B （3） A （4） A5. 动作描写肖像描写语言、神态描写6. A. “姗姗，小李明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声，他后天晚上去你家找她行不行？” B. “郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”2 / 3最新初中精品教育资料，仅供参考学习！7.(1) 红肿战栗冰冷(2)兄弟恩惠(3)彼此都是能理解对方的人。(4) “我”的言行所体现的对人的尊重和同情心。(5)老人对“我”的充分理解，得到了坚定生活的信念3 / 3