《2018_2019学年九年级语文上册第三单元第12课湖心亭看雪同步测评新人教版201809181103.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018_2019学年九年级语文上册第三单元第12课湖心亭看雪同步测评新人教版201809181103.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、湖心亭看雪同步测评一、基础知识1. 给下列字词注音。崇祯 （）更（）定更有痴似相公者（）拏一小舟（）拥毳（衣雾凇 （）沆砀（）（）长堤（）与余舟一芥 （）毡（）对坐强（）饮喃喃（）2. 解释下列加点字的含义。崇祯五年十二月，余 住西湖是日更定矣，余拏 一小舟拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪惟长堤一痕余舟一芥舟中人两三粒而已是金陵人，客此及下船3. 填空。本文选自，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。大雪三日，。是日更正，独往湖心亭看雪。，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“，！”二、课内阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉
2、火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4. 作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？5. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？6. “独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7. “天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？8. 上文画线句子在内容和写法上有何特点？（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰
3、：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9. 补出下列语句的省略成分。（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此（）拉余同饮）铺10. “强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？11. 文中引用舟子的话有何用意？12. “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？13. 结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？三、课外提升从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹（o，船桨，这里作动词，划船。）小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此
4、，时万历丁酉二月十四日也。14为下列横线字注音。突兀（）如颊（）目酣神醉（）丁酉（）15解释下列加粗词语。（ 1）突兀层崖中（ 3）已不觉目酣神醉（） （ 2）山色如娥（ ） （ 4）余游西湖始此（）16哪些语句写出了西湖全景？17哪些语句写出了作者初时的心情？四、写作18. 题目：雪后美景请写一段话，写出雪后美景，字数在300 字左右。参考答案：一、 1.nn nn snh nd nd n nn2. 余：第一人称代词，我拏：通“桡”，撑（船）毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。惟：只有芥，小草，比喻轻微纤细的事物而已：罢了客，做客，名词作动词。在此地客居及，等到3. 陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初
5、湖中人鸟声俱绝余拿一小船拥毳衣炉火雾凇沆砀天与云与山与水莫说相公痴更有痴似相公者二、（一） 4. 明思宗朱由检怀念故国的深情5. 路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。6. 映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。7. 显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。8. 连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。（二） 9. 余 客 客 于 客10. “强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。11. 衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。12. 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。13. 以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。14w h n y u15（ 1）高耸的样子（ 2）这里指眉上的彩“黛”（青黑色）（ 3）喝足了酒（ 4）从这一次开始16山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。17望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。18. （略）19. 20.