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1、初一体育公开课：跳绳 教学设计一 指导思想： 依据体育与健康课程标准为理论依据，坚持“以人为本健康第一为指导思想，鼓励学生主动参与，积极学习，培养学生锻炼的意识，注重学生的个性发展，体现学生的主动地位，教师的主导作用，最终是每位学生主动参与积极学习互相学习体现个性，教师积极而论，让每位学生在心理生理技术技能，社会适应能力等方面得到全面发展是每位学生受益，为各方面学习提供一个健康的身体保障。二 教材分析： 跳绳项目是一项学生喜爱的体育运动跳绳花样多，它不受场地，器材设备的限制，易开展不同身体条件的学生都可以参加，它能使学生全身得到锻炼，发展心肺功能，培养学生下肢力量，灵敏性，协调性，耐力，培养学
2、生顽强拼搏，意志品德。三学情分析： 江西省万年县裴梅初级中学初一年级（1）班，男22人，女20人，学生个体差异大，对体育热情高，但学生体育运动技能差，有的学生在小学几乎没有上过体育课，对体育认识很不够。四 组织与方法：1. 通过跳绳教学，是学生能自己学习的过程中，掌握跳绳的技巧，激发学生主动学习的兴趣，提高学生体育锻炼的意识，培养学生顽强意志的品德。（1）、学生通过形式多样的跳绳，可以达到热身的目的。（2）、学生通过跳绳运动采用跳绳的不同形式与方法，进行身体锻炼，可以达到强生健体的目的，陶冶情操的作用。 2. 突出主题教学，掌握跳绳运动技能（1）、利用跳绳练习，学生掌握跳绳技能。（2）、利用跳
3、绳运动的多种形式及跳绳的趣味性，让学生对跳绳产生兴趣，喜欢跳绳，从而达到锻炼身体的目的。（3）、通过放松练习让学生在欢快喜悦的心情下结束练习，完成本科学习的任务。课时设计教学内容：初一体育课：跳绳。重点：抖腕与下肢跳跃相结合。难点：上下肢协调配合。教学目标：1、 通过跳绳练习，让学生了解跳绳形式多样，并掌握跳绳的基本的技术与技能；2、 通过跳绳练习，发展学生上下肢力量、协调性、灵敏性、心肺功能；3、 通过跳绳练习，培养学生团结协作、顽强拼搏的意志品质。教学方法：讲解示范、自主学习、比较学习。器材：短跳绳43根、长跳绳8根。教学常规开始部分发：（8分钟）1、 教师在集合地点观察学生，检查学生着装
4、；2、 接受体育委员的汇报学生情况，安排见习生；3、 师生问好! 开始上课、宣布课的内容、课的任务及要求；4、 按四列横队集合：如图一： （图一）要求：学生听从指挥、集中精力、精神饱满。5、 准备活动：学生站四路纵队，按自己的想法自由地沿操场跳绳，每人两圈，第二圈换方向。要求：学生听从指挥、学生间距拉开、协调配合、认真练习、快慢结合。主要部分：（28分钟）1、 讲解跳绳的动作要点。跳跃时上下协调配合，手腕有节奏的抖动，使跳绳迅速地绕身体运动。2、 分组练习：每个学生进行跳绳练习，有往前跳绳、有往后跳绳、有交叉跳绳、有单飞跳绳、有双飞跳绳等形式跳绳。3、 分组练习：有一人1根短绳单独跳绳、有两人
5、摇一根长绳，多人跳进跳出跳绳。4、 跳绳比赛：每组选四个代表进行跳绳比赛，看那组学生在规定的时间跳的个数多为胜。组织如图二： （图二）要求：听从指挥、认真学习、互相配合、顽强拼搏。结束部分：（9分钟）学生按图一集合，学生间距拉开，学生自由跳绳，身心结合，节奏放慢，全身放松。课后小结：1、 每组学生自评；2、 每组学生互评；3、 教师对学生评论；4、 全体学生总评；5、 教师反馈练习效果，指出学生在学习中存在的问题，并纠正，表扬表现好的学生。教学反思初一年级体育公开课：跳绳，在这堂跳绳课中，我作为指导教师，有喜有忧。教师宣布了教学内容和教学任务后，学生能积极主动的投入到学习中，不懂之处，学生会自
6、己先思考一下，不行再向同学或教师请教，直到弄明白。这堂跳绳课，跳绳形式和方法多样，能够吸引学生，使学生不断地尝试学习，认真地练习，个个玩的满头大汗。在放松环节中，学生虽然显得有点累，但都很开心，脸上洋溢着喜悦的笑容。这堂跳绳课不足之处是：在练习时，因为个体差异大，教师没有很好地控制学生练习的节奏，有的太快、有的太慢。在这堂跳绳课结束时，深深地刺痛了我的心，很多学生身体素质极差，体育知识、体育技术技能极差。例如：立正和稍息都不会做。学生告诉我，他们在小学从没有上过体育课。这种现象，我也了解一点，因为农村小学分布多，教师十分缺少，体育专业教师也没有一个。我决心有机会，我还会去农村边远山区支教，帮助那里的孩子参加体育锻炼，提高身体素质。如果我镇边远山区的小学需要我临时上几节体育课，我一定会无尝地去帮助。我觉得我们应该感谢党的培养。我觉得这样做也是我们专业教学的责任，我们也有能力帮助好他们学习。