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1、2.1减数分裂和受精作用一、教学目标：1、 阐明细胞减数分裂的实质，掌握分裂过程中染色体的变化.2、 举例说明配子的形成过程。3、 举例说明受精过程。4、 是用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分离固定装片。5、 阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。二、教学重点：1、减数分裂的概念。2、精子的形成过程。3、受精作用的过程。三、教学难点：1、 模拟减数分裂过程中染色体的变化。2、 比较精子和卵细胞形成过程中的异同。3、 观察蝗虫精母细胞的减数分裂。四、计划课时：至少五课时五、教学过程：第一课时一、【引言】学习完第一章，我们清楚了基因的两大遗传定律，那么基因到底在哪里？基因和染色体到底是怎
2、样的关系呢？这就是本章我们要解决的问题。【温故而知新】：真核细胞的分裂方式哪几种？形成生殖细胞时进行的是哪种分裂方式？引入减数分裂。二、减数分裂的定义：先引导，再总结。减数分裂针对的生物是进行哪种生殖方式的生物？形成的是什么细胞？减数分裂的减数是什么意思？学生阅读教材P11黑体字内容，找到下面四个问题的答案。减数分裂的对象、时期、特点、结果。教师评价解答。注意同有丝分裂进行对比。染色体数目减少了一半，是如何减少的？PPT展示果蝇染色体的示意图，学生分析从上一代到下一代，细胞中的染色体如何减半?三、定义讲解1、同源染色体：学生看图说话。抓住三个特点：形态大小一般相同；一条来自父方，一条来自母方；
3、在减数分裂过程中配对的两条染色体。PPT图展示，学生尝试判断，是否属于同源染色体。2、联会：同源染色体两两配对的现象。3、四分体：配对后的同源染色体含有四个节目染色单体。展示一个四分体，学生尝试分析一个四分体中含有几对同源染色体，几条染色体，几个DNA，几个染色单体。4、交叉互换：ppt动画展示。概念清理完后，为精子形成过程的学习打下基础。四、精子形成的过程：我们以精子形成为例，学习减数分裂的过程。1、【学生自主学习】：阅读精子的形成过程，回答以下几个问题 精子的形成场所？ 原始雄性生殖细胞叫什么？ 减数分裂主要经历了几个阶段？ 交叉互换发生在哪个阶段？ 染色体数目减半发生在第几阶段？ 着丝点
4、断裂发生在哪个阶段？2、精子的形成过程：部位：睾丸或精巢的曲细精管中。曲细精管中有大量的精原细胞，这些精原细胞是原始的雄性生殖细胞，是通过体细胞的分化得来的，所以其中的染色体数目和体细胞中的相同。当雄性动物性成熟之后，睾丸内的部分精原细胞开始进行减数分裂。各个时期的特点：间期：在减数第一次分裂前，有一个分裂的间期。此时，精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞。(1)减数第一次分裂时期 前期：也叫做四分体时期，主要事件：同源染色体联会，形成四分体，可能出现交叉互换现象。 中期：四分体排赤道板上， PPT图示中的两种排列方式 后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 末期：子细胞中染
5、色体数目减半，此时每个细胞中没有同源染色体，成为次级精母细胞。(2)减数第二次分裂时期（和有丝分裂非常类似）一个次级精母细胞分裂形成两个精细胞，而精细胞是没有生殖能力的，必须通过变性过程，成为有尾的精子之后才成熟。3、动画展示，加深学生的理解。4、总结精子形成过程中细胞名称的变化。5、习题练习巩固。第二课时一、复习上节课内容：1、减数分裂的过程以及相关概念。复习减数分裂过程时，特别注意减数第一次分裂前期的染色体行为，同时复习同源染色体，联会，交叉互换的概念。给出精子形成过程乱序图像，请学生排序。注意熟记下列各过程发生的对应时期：（1） 染色体复制减前的间期（2） 同源染色体的联会发生在减前期（
6、3） 同源染色体分离发生在减后期（4） 染色体的着丝点分裂发生在减后期（5） 染色体数目减半发生在减分裂完成时2、处理第一课时未处理完的内容。二、卵细胞的形成过程：1、场所：卵巢卵子从破裂的卵泡中随卵泡液一起从卵巢排出，在输卵管等待精子受精。若未受精，卵母细胞在排卵后的12-24h后退化。2、 过程：学生看课本图片以及视频动画，通过观察，找出卵细胞形成过程与精子形成过程的相同点和不同点。3、列出表格进行总结归纳。精子的形成过程 卵细胞的形成过程 相同点 不同点 场所细胞质分裂方式子细胞个数是否变形 第三课时一、总结减数分裂的过程。1、学生尝试分别绘出含有四条染色体的减数第一次分裂前中后期细胞分
7、裂图，减数第二次分裂前中后期分裂图，有丝分裂前中后期细胞分裂图，找出两种分裂的区别，归纳总结细胞分裂图的判断方法。2、判断方法：一奇数减(且无同源染色体存在)看二源无同源染色体减减染看染有 色三 色 出现联会、四分体色偶数有色同 体看 体减体无体源同 行 同源染色体分离数同染源 为 无上述同源染色体的有丝染 特殊行为分裂3、习题练习巩固。二、减数分裂过程中DNA和染色体的数量变化1、根据精子的形成过程，归纳染色体、染色单体、DNA的数量关系（以两对同源染色体为例）间期减数第一次分裂减数第二次分裂前中后末前中后末染色体244442222-42DNA 4-88884444-22染色单体0-8888
8、4444-002、根据精子的形成过程得到表格中的数据，然后将数值扩展为2n和4n，请学生上黑板描绘出图形，然后教师进行更正，并且写在教材的技能训练中。染色体变化曲线：DNA变化曲线：染色单体变化曲线3、相关习题练习。第四课时一、配子中染色体组合的多样性1、从一对同源染色体的组合开始推导：一对同源染色体进行减数分裂，后代配子种类2种两对同源染色体进行减数分裂，后代配子种类4种三对同源染色体进行减数分裂，后代配子种类8种n对同源染色体进行减数分裂，后代配子种类2n 种。如果考虑同源染色体之间的交叉互换，则种类更多。2、总结：假设一个精(卵)原细胞中有n对同源染色体，则形成配子(精子或卵细胞)的可能
9、性(不含交换)为2n种；完全含父方(或母方)染色体的配子占的比例是；非同源染色体自由组合的方式有2n种可能性。不论精(卵)原细胞内含有多少对染色体，减数第一次分裂形成的次级精(卵)母细胞的实际数目都是2个(1个)，实际种类均为2种(1种)；减数第二次分裂形成的精子(卵细胞)实际数目都是4个(1个)，实际种类均为2种(1种)。二、受精作用：1、概念：精子与卵细胞之间相互识别、融合，形成受精卵的过程就称为受精作用。2、过程：flash动画展示受精过程。生描述主要过程以及受精作用的本质（精子细胞核核卵细胞核融合）。3、注意：受精卵中染色体一半来自父方，一半来自母方，而DNA来自母方的多一些。由于减数
10、分裂形成配子时，染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加之受精作用的随机性，使同一双亲后代出现多样性。4、受精作用的意义：受精作用不仅能够保持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，而且有利于生物在自然选择中的进化。5、课堂练习。第五课时：剩余内容处理以及习题课一、模型建构：建立减数分裂中染色体变化的模型课堂：播放视频，学生观察。课下布置：自备材料，模拟减数分裂的过程。二、习题课主要分为以下几类：1、基础习题有关概念以及过程的考查。如课后习题。例：下列有关四分体的叙述正确的是 () A四分体中的姐妹染色单体间常发生交叉互换B一对联会的同源染色体含有四条染色单体C含染色单体的任意两条染色
11、体D形状和大小相同的两条染色体含有四个DNA分子2、细胞分裂图的判断。例：右图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，下列关于此图的说法，正确的是 ()A是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期B含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个C正在进行同源染色体分离，非同源染色体自由组合D分裂后形成的2个细胞，仅1个具有生殖功能3、细胞分裂过程中DNA和染色体的变化。例：1、下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是 () A有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C减数第一次分裂完成后，细胞中染色体数目因同源染色体分别进入两个细胞而减半D减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变2、某动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞 () A处于有丝分裂中期 B正在发生自由组合C将形成配子 D正在发生DNA复制4、综合题型：例：在高等动物的某一器官中，发现了如图所示的细胞分裂图像，下列有关叙述，错误的是 ()。A甲图处于减数第一次分裂时期，含有2个四分体B乙图中含有4条染色单体，无同源染色体C在丙图所示的时期，人的细胞中含有92条染色体，92条染色单体D该器官一定是动物的精巢人教版 高中生物 必修二 第二章 第一节减数分裂和受精作用第9页 共9页