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1、课题：肌肉过程和方法：1. 能够通过触摸体验肌肉的存在和质地。2. 能够利用身边材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型。3. 能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张。4. 能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。科学知识：1. 知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。教学目标2. 知道骨骼是成对存在并在一起工作的。3. 了解人体处于安静状态下的一些肌肉运动。4. 知道人体肌肉共有 600 多块，重量占人体的 40。5. 初步懂得人体运动的肌肉原理。情感、态度与价值观：1. 懂得获取认识需要进行时间的体会。2. 体会到模型在科学研究中的重要作用。3. 认识到外表静止的物体其内部也在运动。能够利用身
2、边材料制作手臂活动模型和膝关节活动教学重点模型。教学难点体会到模型在科学研究中的重要作用。课前了解相关知识（从父母、同学等）教学准备活动所需的材料教学时间一课时一、提出研究问题：1. 板书：肌肉2. 谈话：要使我门的身体运动起来， 仅靠骨骼是不够的，还必须有肌肉的参与。肌肉占到了人体体重的40。教学过程二、感觉人体内的肌肉，比较身体各部分的多少1. 同学们知道我们身体中什么部位的肌肉最多吗？2. 请同学们自己摸摸看，自己什么部位的肌肉最多，并且标出来。3. 交流收获，师进行适当的总结三、体验肌肉的收缩与舒张1. 同学们知道肌肉对于我们的身体来说有什么作用吗？2. 请同学们在动的时候摸摸自己的肌
3、肉， 看看有什么特点。请同学们重复多次的做一个动作，细细体会。3. 交流体会4. 师小结：人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。5. 参考书中资料， 加深认识： 我们人体内的肌肉总是成对出现，互相配合，我们人体内共有 600 多块肌肉。四、了解人体静止状态时的一些肌肉活动1. 引导观测，同学可以互相配合进行研究2. 进行讨论。3. 引发想像： 同学们， 我们人体静止时真的都是不动的吗？想想看，我们的体内4. 全班讨论， 教师适时总结： 我们身体内部的肠胃等器官的蠕动也是通过肌肉运动造成的。五、了解手臂和大腿上的肌肉及其作用1. 引导观图，了解制作过程和方法2. 学生制作，教师巡视，辅导。3. 展现制作的手臂模型，鼓励、表扬相结合4. 探讨制作的原理，进一步认识肌肉的重要作用。3.肌肉（ 600 多块）骨骼运动板书设计关节教学后记