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1、 数学活动课教学 一、基本情况分析： 三年级一班有学生68名，经过上一学期的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲。多数喜欢上数学活动课，因为，数学活动课上，同学们可以充分动手、动脑，在乐中学，数学活动课开设，调动了同学们学习 数学的积极性和能动性。但是还是存在着一些问题：比如说，有些学生动手能力差、思维不够灵活，有些学生对数学不感兴趣等。 二、主要成绩： 1、通过开展活动，培养了学生学习兴趣的目的。在教学中，我注意努力挖掘教材中的有趣味性的东西，努力作到以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。比如，通过设计一些有趣的小游戏，把枯燥无味的知识变的生动有趣。在上
2、学期我还注意了活动课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力。 2、注意引导学生在已有知识、经验的基础上，从数与形的角度去观察周围的事物。培养学生的爱祖国、爱科学、刻苦学习、认真钻研的思想品质，培养了学生的合作意识。 3、在活动中，我还足以通过开展数学活动，对学生进行思想品德教育：比如结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育困难的精神。 4、我努力把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。 5、在教学中，重复利用先进的电教手段进行活动课的教学，起到了化难为易、形象直观的作用，提高了学生学习数学的积极性。 6、通过引导学生揭示知识间的联系，探索规律，寻求不同的解法，初步培养了学生思维的创造性。通过认识图形，发展了学生的空间观念，加强了数形联系。