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1、上饶县应家小学四年级语文学科导学案执笔：子然审核：审批：授课人：授课时间：第 3周姓名：课题： 8、将心比心课型：（要素组合方式）班级：课时：学案编号：小组：1课时（阅读课）教师复备文1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词。学习2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间目标应多一些宽容和理解。学习重点理解课文内容， 体会“将心比心” 的意思。 培养独立阅读能力。1、预习课文。 画出含义深刻的句子，体会其中所含的深刻道理。学法2、认真研究学案，独立思考，限时30 分钟自主完成；规范书指导写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。3、在学习过程中充分利用好听、看、讲、想、做、
2、动、静七要素。将心比心 :拿自己的心去衡量别人的心, 形容做事应该替别人着想。成语知识来源链接出自万善集：“物我一体，将心比心。”“将心比心 ”还是个古老的地方方言成语，大意是指在对待他人、了解他人的时候，要以自己的切身体验与感受去理解别人的感受和体验。 从另一个角度讲，这种宽大为怀、善解人意的生活态度，又可以看作是古老的儒家文化中“己所不欲，勿施于人”在百姓中的口头传承版本。任务 1预 设 问 题1、独立阅读课文，读准字音、查字典理解词义。( 看讲 想自主 探究做 )（约 6 分2、边读课文边思考： 作者经历了哪些几件事？( 看讲 想钟）做 )用小卡1、 默读课文， 将自己受感动的句子画出来，动？（ 听看讲想做）说说你为什么而感任务 2提炼问题合作探究（约 20 分钟）用 小 卡 展如果你是文中的那位阿姨或被针扎的母亲，你会这样做吗？示如果不会，又将会是怎样的结果？（听看讲想做动静）任务 3提升问题拓展探究（约 14 分钟）用 中 卡 展示1、说说你对“将心比心”的理解（想做讲静）2、说说你遇到或听说过“将心比心”的故事，把它写出来和大家一起分享吧！（ 想做听讲 动静）