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1、观察物体说课稿尊敬的各位评委，你们好！成为一名光荣的人民教师是我的梦想，为了实现这一理想，我会一直努力下去。今天我说课的题目是观察物体观察物体 是人教版小学数学二年级上册的内容，属于空间与图形这一知识领域，学习了这节课也为后面的学习打下了基础，所以这部分的内容在整个教材中的作用非常重要。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。我们常说： “教材是学习内容的主要载体，是学生学习的基本材料”。教材中的例1 通过学生从不同方向对玩具进行观察让学生理解要全面了解一个物体各个面的特征，就要从不同的角度观察，做一做是完全针对例1 设计的，为了巩固所学内容。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。根据我对教材理解和学生的心理特点，
2、 我认为本节课的教学重点是使学生理解要全面了解一个物体各个面的特征， 就要从不同的角度观察， 并能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。我认为本节课的教学难点是使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。一堂好课，目标是根，主线是枝，细节是叶，下面我将从目标、主线、细节三个方面进行深入的阐述。本节课的教学目标我设定为以下三点1、使学生理解要全面了解一个物体各个面的特征，就要从不同的角度观察，并能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。2、通过活动，培养学生的空间观念。3、通过活动，激发学习兴趣，培养学生观察的能力，感受数学与生活的密切联系。
3、为了实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我预设了以下四个环节：一创设情境，设疑映入（激发兴趣）二、操作探索、推到公式三、实践应用，深化认识四、总结反思，拓展延伸；彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。下面我将从细节做具体的阐述，并将教法、学法、教学用具、课件渗透其中。第一环节：创设情境，设疑引入；弗鲁登塔说过： “数学是现实的，学生要从现实生活中学习数学”。所以通过从不同位置观察六个面颜色不同的正方体或长方体，问学生最多能看几个面的颜色？使学生理解要看到其他几个面的颜色，需要改变观察角度，这样做激发了学生的学习兴趣，很自然的过渡到了謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。第二环节：操作探索，推到公式新一轮课程
4、改革要求教师要有全新的教育观，致力于改变学生的学习方式，注重体验学习，因为学习不光要用脑子，还要用眼睛看，嘴巴说，亲身经历，用心体验。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。首先， 拿出事先准备好的玩具，让同学们分别从不同的面观察，并让学生描述一下不同位置看到的物体各是什么样的，使学生通过交流，指导不同的位置观察物体，结果是不同的。通过观察玩具，让学生形成从不同位置观察物体形状的表象。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。其次， 在例 1 的教学时， 由于学生有了前面的经验，很容易就判断出表中三个图分别是谁看到的最后，我用课件出示如例1 差不多的题目，让学生继续辨认。在这一环节中， 我以小组合的方式进行教学，以自主
5、探究为主要的学习方式，让学生通过观察，引导学生明白不同的物体从不同的位置看到的结果是不同的。为了深化认识我设计了鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。第三环节：实践应用，深化认识1 / 2新课程指出数学教育要面向全体学生， 实现人人学有价值的数学， 人人获得必需的数学， 不同的人在数学上获得不同的发展。 为了满足不同层次学生的需要， 让他们都体验到成功的快乐，我安排了以下二个层次的练习：籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。1、基础练习：完成做一做，进一步理解不同位置看到的东西不同2、提高练习：完成课件上出示的题目，巩固今天所学内容。第四环节：总结反思，拓展延伸最后两分钟， 让孩子们畅谈学习的收获和感受，对所学内容进行梳理，培养学生归纳总结能力。同时将课内延伸到课外，让学生位置观察生活中的物体，激励学生做一个学习数学的有心人。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。纵观整个教学过程的预设我力求体现“以人为本 ”的教育理念，关注学生的学习过程和情感体验，巧妙地运用激励性的评价语言，使学生体会到学习的成功，分享到学习的快乐。课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方。行动起来吧，在课堂里， 我们将与新课程共同成长！ 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞。我的说课就到这里，谢谢各位评委！2 / 2