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1、吃水不忘挖井人教案学习目标：1、认识“忘”、“挖”等12 个生字，会写“乡”、“井”等6 个字。2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。课前准备：识字卡、词语卡片、挂图。教学课时： 2 课时教学过程：第一课时一、示题导入。1、揭示课题：井是什么样的？井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2、出示生字“挖”、“忘”、“井”，学习这三个生字。3、齐读课题，思考。二、初读课文，学习生字。1、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。2、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字。1、读课文第一自然段，出示本段的生字“席”
2、、“导”、“革”、“命”，学生认读，齐读。出示毛主席的画像问：他是谁？(生答后师简介毛主席生平及事迹)2、指名读第二自然段，出示本段的生字“战”、“士”，学生巩固识字。再读本段，要求读准字音。3、教师范读第三段，学生找出生字，教读，再读整个段落。4、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读、开火车读。5、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6、自由朗读全文，要求读正确，读通顺。四、理解课文、突破难点。1、故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来？2、读课文的第三自然段， 想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3、想一想：人们为什么要给这口井立碑？
3、讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？ (引导体会“吃水不忘挖井人”的道理)4、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？第二课时一、复习巩固。1、学生认读生字。2、认读词语卡。3、接力读课文，比一比，看谁读得最好。二、写字。1、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？它们为什么可以做朋友？它们都应该按照什么笔顺规则写？观察田字格中字的位置，照着写一写。2、学写其他几个生字。重点指导写好“乡”。学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。3、学生练习写字。三、朗读课文。自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。吃水不忘挖井人教后反思一块碑演绎真情
4、无限一上课，我就用媒体出示课文中写有“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”一块碑的图片，教学生认识“碑”和“碑”字，向学生解释“碑”为何用。接着，围绕“碑”设问初读：这块碑是为纪念谁而立。为什么要立这块碑？重点展开想象：设想没有水的日子里，沙洲坝村的乡亲们生活如何的不便，以及到远处挑水时的艰难与痛苦，想象有了水井以后的幸福和欢乐。体会他们内心的感恩之情。 因为水是学生熟悉的东西，水与他们的生活联系密切， 所以学生兴趣很浓，想象很合理。反复读一读碑上的字。讨论这碑这字是给哪些人看的。从而更深切地体会到毛主席的恩情，乡亲们的感恩之情。围绕这块“碑”读、说、想象，学生充分地体会到了文中蕴涵的那抹不开的浓浓的“军爱民，民爱军”的鱼水情。反思：只要切入口照准确，学生的兴趣点能找得准，让学生多唱主角，历史类题材也能教出趣味来。