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1、十三岁的际遇教学目标：1、能概括说出北大与作者间的几次际遇2、能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情3、能从作者的经历中感受北大对作者的深远影响重点：能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情难点：能从作者的经历中感受北大对作者的深远影响学情分析：对于初一的学生来讲，本文抒情性强，篇幅长，行文思路不易把握；有些语句含义深刻，学生理解起来有些吃力。所以教学中应注意突出重点，以简驭繁，扣住“十三岁的际遇”重点研读文章第二部分，并通过对精彩语段的朗读体会作者的情意，而不必进行过于繁琐的分析。一、 导入：解题入手。际遇，机遇，时运。在文中指作者被北大破格录取。十三岁，一个充满幻想、充满希望的年
2、龄，十三岁的我们迎来了了美好的初中学习生活，而十三岁的田晓菲已踏入了令多少学子神往的殿堂北大，开启了她人生的新篇章。二、 作者介绍三、 整体通读 写这篇文章时，作者和北大已经朝夕相处整整两年，两年中看到的、听到的、经历过的、感悟到的、积攒下的有很多很多， 她选择哪些内容来抒写她对北大的深情。缘起：七岁的梦想十岁的自信十三岁的际遇十六岁的回顾缘中： 近乎绝望（渺小、自卑） 北大的书 沉静、安详、愉悦（自信、充实） 北大的学生北大的人 北大的精神：科学 民主 进取 创新 北大的老师补充:1917年,一代教育家蔡元培接任北大校长,开创了北大新风气。他提出“思想自由、兼容并包”的理念，他招聘北大的老师
3、不问年龄、学历，发表了多少文章，只问他的学问，他聘请还没取得博士学位的27岁的胡适、24岁的梁漱溟为北大教授，他聘请中学教师钱穆、只有中学毕业的顾颉刚为北大讲师，校园内既有拖着长辫子的以辜鸿铭为主的复古派，又有陈独秀、胡适、鲁迅为主的新派人物，他们针锋相对，进行着白热化的思想斗争，但北大不因学术争议而排斥谁。这种“思想之自由、精神之独立”“学术至上”的理念，成就了大学之“大”，也奠定了北大的传统和精神，之后蒋梦麟、胡适、马寅初等校长将这一传统和精神进一步发扬光大。在这样的传统和精神的烛照下，才有北大学生的专注入迷、犀利机智，才有极具个性、极具才情的北大老师，才有北大清新自由的氛围。缘续： 为北大作贡献不系之舟 与北大血肉相连 一唱三叹 梦回北大深情：渴望、热爱、感激、依恋、报答 渴望飞翔、渴望创造顺序：过去现在未来四、 美点赏读作者将她对北大浓浓、深深的情倾注于笔端、洋溢于字里行间，选出你认为最具深情、最能扣动你心弦的句子，与大家分享。五、 选点诵读如此饱蘸深情的笔墨，如此灵动且诗意盎然的语句，就让我们激情背诵其中的一到两处吧。六、 疑点深读 今天我们欣赏了作者满怀深情谱写了一曲对北大爱的恋歌。 在个人质疑的基础，小组讨论，推选出你们小组认为最有质量、最有价值的一到两个问题.七、 结语：齐读小诗愿我们我们每一位同学能拒绝诱惑，不安于现状，永不停息地去追求新的发展、新的高度。