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1、组织幼儿教育活动的技能,1,第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能,第二节 教育技能的综合运用,第四章 组织幼儿园教育活动技能,第三节 新教师适应幼儿园工作的策略,组织幼儿教育活动的技能,2,第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能,一、导入技能,1.直观导入 2.演示导入 3.作品导入 4.游戏导入 5.音乐导入 6.经验导入,1.解释式讲解 2.描述式讲解 3.论说试讲解,二、讲解技能,组织幼儿教育活动的技能,3,三、提问技能,1.回忆式提问 2.判断式提问 3.理解式提问 4.运用式提问 5.评价式提问,四、观察技能,1.根据观察方式的不同，可分为环视法和点视法。 2. 根据有无目的性可将观察
2、分为有目的性观察和随机观察,组织幼儿教育活动的技能,4,五、演示技能,1.展示型演示 2.实验型演示 3.示范型演示 4.电教演示,六、评价技能 评价技能的含义,七、现代教育技术的应用技能,组织幼儿教育活动的技能,5,第二节 教育技能的综合运用,一、促进幼儿发展的观念,1.观察幼儿的技能 2.面向全体教育的技能 3.因人施教的技能,二、增强目标意识的观念,1.确定与分解目标的技能 2.依据目标设计与选择活动的能力 3.依据目标创设环境的技能,组织幼儿教育活动的技能,6,三、尊重幼儿主体地位的观念,1.尊重幼儿人格的技能 2.尊重幼儿需要的技能 3.与幼儿沟通的技能,四、指导幼儿主动活动的观念,
3、1.合理分配时间的技能 2.利用空间、提供材料的技能 3.指导幼儿活动的技能,组织幼儿教育活动的技能,7,五、整体和谐教育的观念,1.综合整体教育的技能 2.保教结合的技能 3.家、园、社区合作教育的技能,组织幼儿教育活动的技能,8,第三节 新教师适应幼儿园工作的策略,一、了解自己的工作内容,二、了解本班幼儿的基本情况,1.幼儿的年龄构成 2.幼儿的身体状况 3.幼儿的性格特点 4.幼儿的家庭背景,组织幼儿教育活动的技能,9,三、明确幼儿一日生活的主要环节及要求,1.入园 2.盥洗 3.值日生 4.进餐 5.睡眠 6.入厕 7.离园,（一）生活活动,组织幼儿教育活动的技能,10,组织幼儿教育活
4、动的技能,11,组织幼儿教育活动的技能,12,1.目标 2.幼儿活动 3.教师主要工作内容 4.注意的问题,（二）区域活动,组织幼儿教育活动的技能,13,1.目标 2.幼儿活动 ：会听、会看、会想、会做、会说、会用、会收,（三）集体活动,3.教师主要工作内容 2.注意的问题,组织幼儿教育活动的技能,14,四、学会填写幼儿园的各种常规表格,五、对新教师的一些重要提示,1.教师在工作中要思考遇到的各种教育问题 2.新教师带班小技巧 3.工作中应特别注意孩子的安全问题 4.幼儿出现小划（擦、磕碰）伤，要向家长如实说明情况 5.实用处理幼儿小磕碰伤的窍门 6.教师应具备的起码带班技能 7.新教师应如何尽快提高工作能力,组织幼儿教育活动的技能,15,8.新教师不应出现的师德问题 9.新教师的服饰装扮 10.要具有自我保护意识,