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1、滴水穿石的启示评课我将简单地说说自己学习观摩这堂课之后的感受。滴水穿石的启示是是一篇典型的借物喻理的文章。它通过一些现象和事实说明一个道理。作为单元的最后一篇课文，它进一步深化了 “坚持才能成功”这一单元主题教师的教学内容基本上围绕以下几个方面展开：1.体现高年段“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路。2.在理解课文内容的基础上，引导学生学习把握文章脉络。3.初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。罗老师的课堂有比较明显的“生本课堂”或“学导课堂”的味道。体现出2011版课标中“培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自
2、主、合作、探究学习的环境”的精神追求。教师比较注意“先学后导，以学定教”“顺学而导，因学施教”例如：（片段一）师：你能从中提炼出两个最重要的词吗？生1：目标专一，持之以恒。生2：请大家看第一自然段。原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。从这我能体会到水滴也是经过不懈的努力。我体会最重要的词是“接连不断、锲而不舍、日雕月琢”。师：好，你从三个词中体会到水滴的力量。注意刚才读的时候哪个音读得不准确？谁来纠正一下？从片段一中，我们看到学生的发言是很自然的，像
3、“请大家看第一自然段”，这样的表达让我们感受到学生平时就是这样上课、这样发言的，引导学生的自主学习应该是罗老师一贯的教学追求。（片段二）师：刚才同学们体会得非常好。仅仅举雨水或水滴的例子，还不足以说明作者想要告诉我们的这个道理，所以又举出了三位人物的例子。现在就请同学们自学课文，看看哪个人给你的启示最深，你把相关的句子画下来，在旁边写写你的感受。生：自学课文：读书，思考，画句子，写感受。师：已经写完的同学，可以和你周围的同学交流交流。这一片段是比较明显的学生自学自读自悟的片段。在教学中，罗老师注意运用微课程指导学生认识三位人物滴水穿石的精神，提高了学习的效率，深化了学生对课文的理解。另外，罗老师在注重学生“学”的同时，也非常注重适时的引导，其实从“生本理念”到“学导课堂”，体现着人们对“教师”与“学生”这一教学中最主要关系的认识从主体性哲学向主体间性哲学的发展。