《苏教版二年级语文下册《春天的歌》精品课教案_15.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级语文下册《春天的歌》精品课教案_15.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、春天的歌二年级阅读指导课 一、教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。二、教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。三、教学准备：小学生优秀古诗背诵指定篇目 拓展阅读 四、教学过程：一、 创设情景，激发阅读兴趣。1春姑娘已悄悄地来到了我们的身边（看大屏幕，播放PPT），让我们一起去寻找春天的痕迹。看完后交流：你们找到春天了吗，说一说，你看到了什么
2、？2那么用什么样的文字把我们看到的美丽春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇关于春天的文章。（板书课题：春天）二、 指导阅读。（一）走进古诗，品味诗中的春意。（板书：诗中品春意）1复习第二单元的两首古诗：春晓、春雨（第一首，诗人孟浩然通过诗句表达了热爱春天，怜惜春花的感情。第二首，诗人杜甫通过正面描写春雨之好，暗示自己对春雨的喜爱。）指名读，齐读，齐背诵。补充：（春夜喜雨），出示后四行：野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。2全班学生交流课外搜集的一首关于春天的古诗。3简单赏析四首咏柳、绝句、春日、游园不值。（1）、选择自己喜欢的一首读一读，注意借助拼音读准字音，读通诗句。（2
3、）、读给同桌听一听，相互指导如何读得更好。（3）、再好好大声读一读，思考：诗中哪个词，哪个诗句最能体现春天的气息。（4）、全班交流，指名读，而后说一说。4小结：四位诗人，用寥寥数语，向我们展示了或深或浅，或浓或淡的春天的气息，同时还把他们对春天或爱或惜，或盼或恋的情感淋漓尽致得表达了出来，当然，有些诗中还藏着的别样情怀，就只能留着在我们慢慢成长的岁月里去品味、体会了。（过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡）（二）走进童话，感受故事中的春色。（板书：童话绘春色）1师范读童话故事花孩子找颜色。2 生自读花孩子找颜色，想一想：文中讲了哪些花孩子？他们分别找到了什么颜色？你最喜欢哪个花孩子
4、？读后，全班交流。3 分角色朗读。4 看大屏幕，花孩子们都找到了各自的颜色，你看金黄的迎春花开了，粉红的杏花、桃花开了，雪白的梨花开了，红艳艳的石榴花也开了，小朋友们，你能用一个词来描述一下你眼前的春天吗？交流：色彩斑斓，五彩缤纷，五颜六色，万紫千红。（过渡：是谁带来这般绚烂的春天，这位春天的使者是谁呢？学习一首诗歌（三）读写结合，在仿写中描绘春光。1生自读春天的雨。2说一说，文中把春天的雨当成了什么？3、分段分组读一读。4、春天的雨还会是什么呢？请展开想象，仿照文中句子说一说。（小闹钟、画笔、魔术师。）三、 小结今天这节课，我们阅读了有关春天的古诗、童话、诗歌，我们不仅感受到了春天的美好，还
5、感受到了文字语言的无比魅力。收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能尽可能地多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。板书：春天诗中品春意童话绘春色诗歌描春光花孩子找颜色春天快来了，花孩子们笑着、叫着：“春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢？”夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡呀？”“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。”星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”清早，朝霞染红了天空。 石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。”“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。 石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。