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1、练习7教材来源：义务教育课程标准实验教科书江苏凤凰教育出版社2015版教学内容来源：小学五年级语文（下册）第一组教学主题：练习 课时：两课时授课对象：五年级学生 1教材分析本次练习共安排了五项内容，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。2学情分析 学生已经具备了一定的语言基础，对于积累生活中的字谜、美文没有太大问题，但在书写方面可能存在较大的差异，因此授课中需对学生加强写字能力的培养。学习目标1会正确使用标点，说出有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2说出写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。3写好钢笔字，注意整体布局。4介绍时有条理、
2、有选择、有重点地叙述。评价任务1通过例题，教师引导，练习等方式，会正确使用标点，说出有些病句就是由于错用、漏用标点所致。2通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，说出写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。3通过教师引导，写好钢笔字，注意整体布局。4通过例文和练习，介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一语文与生活（10分钟） 活动一一、语文与生活1、教学第一部分（1）学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。（2）通过阅读，说出这个句子会出现两种截然相反的意思。（3）教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。（4）学生给句子加标点
3、。2、教学第二部分。（1）学生读小芳的日记。（2）学生试着改日记，加标点。（3）指名读出自己所加的标点，说出理由。（4）教师拓展：在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。（完成目标一）说出标点不同，句子的意思不同。（评价目标一）环节二诵读与欣赏（10分钟）二、诵读欣赏1、审题。（讲明出处与阅读要点）2、指导。（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。（2）教师范读。（3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛山的景色，文字精彩大哪些地方？（4）指名回答上面问题。（5）小结：一边读一边体会色彩、光影的变化对写景的作用。3、练习（1）
4、根据上面的方法练习诵读，学生自练，再分组、分角色练习。（2）同桌练习背诵。（3）教师巡回个别抽读、抽背。 （完成目标二） 激发学生对美好事物的想象，学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法；朗读有自己的体会。（评价目标二）环节三写好钢笔字（5分钟）三、写好钢笔字1、指导。老师在学生观察比较的基础上小结，指导学生书写。（3）提示个别不太容易写好的字应认真描红。2、练习。（1）学生练习描红，教师巡视指导。（2）教师及时小结，再让学生仿写。3、反馈。展示写得好的字，说说好在什么地方；对写得不好的字，予以纠正，再练习。（完成目标三）能用钢笔正确、规范、美观地书写。（评价目标三） 环节四口语交际（15分钟）四、口语交际1、课前准备。（1）课前布置学生查找世界名城的资料。（2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重的准备材料。2、审题。（1）复习音乐之都维也纳。（2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。（3）教师进一步明确本次口语练习的要求：学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。1、练习。（1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的城市。（2）每组派代表上台介绍。（3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得精彩？ （ 完成目标四）准确说出自己搜集到的资料，有侧重点。（评价目标四）板书设计： 练习7 语文与生活 诵读与欣赏 写好钢笔字 口语交际