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1、翻越远方的大山教学目标2 体会并学习刘翔的坚持不懈，努力奋发的品质。3 理解“远方大山”的深层含义，并了解翻越大山的过程教学重点难点感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。感悟“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理教学过程：一、谈话导入1.同学们通过上节课的学习我们知道故事的主人公是谁？（刘翔）2.请大家结合课题用上刘翔的名字说一句话。3.那么在文中远方的大山是指谁？4.曾经的刘翔认为约翰逊是一座大山，我们来回顾下上节课的时间表（出示时间表）5.让生看着时间表提出疑问。 （过渡）师：下面让我们一起读读课文，去了解刘翔是如何翻越大山的。.二、精读课文（一）遥不可及的大山1 生读第1、
2、2段。看看从什么地方可以看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山。2 交流重点词句“很早就知道”说明刘翔很早就开始关注“跨栏王”约翰逊，（可能在刘翔跟你们一样大，读小学的时候就知道）也说明约翰逊很早之前就已经出名为世人所知，还说明刘翔很早就给自己确定了目标。究竟这座大山多么的遥不可及呢？（加入约翰逊资料）（过度）面对如此强大的对手，作者又用了哪些词来形容刘翔与约翰逊相差甚远呢？（2） “根本就不敢”、“奢望”、“ 遥不可及”、“更别提”（过度）同学们找的很准，这次表明了“我”刘翔和约翰逊相差甚远。你能说说此时刘翔的心情吗？展开想象谈一下。生1： 生2：3指导朗读（2） 来到大山脚下刘翔是怎样一步步翻
3、越这座大山的？让我们一起读一读第3-7自然段。这几段是按照时间的顺序进行阐述的，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，然后填表吧！1.学生自由读课文划出时间、“我”与约翰逊的距离，以及我内心的想法。小组交流讨论时间“我”约翰逊“我”的心理活动刚练跨栏时只是听说名字一座大山不敢奢望能亲眼看到他，遥不可及2001年未进决赛冠军：风驰电掣 能和他一样吗？2002年第一次和约翰逊肩并肩站在跑道上 冠军只能看见背影2003年 比赛十余次，屡屡拿第二名 总是第一名出示第七段：信心大增，对翻越大山、战胜约翰逊充满自信2004年 终于破纪录，翻越了大山 向我祝贺渴望，疑惑，兴奋（2）全班交流。
4、1.谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现？2.“风驰电掣”是什么意思？3.“我暗暗地问自己：“刘翔啊刘翔你将来能和他跑的一样快吗？”从这句话中，你体会到了什么（“我”决心赶超约翰逊）4.那么，2002年出现了怎样的情况呢？5.当看到约翰逊的背影时，“我”心里又会想些什么？过渡：在不断的训练中，在坚定的决心下，“我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。6.在2003年的近10次比赛中，“我”和约翰逊的差距终于缩小了！文中的哪句话告诉我们这一点？（我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！）你从“总是”和“！”体会到了什么？ 虽然“我”在不断进步，但是约翰逊这座大山
5、依然横在“我”的面前，而“我已经站在山脚下”！师：这些词语见证了刘翔不断努力、不断进步、顽强拼搏的过程（3） 成功翻越大山1.齐读8-11节 （1）2004年又是怎样的情况呢？（2）“久久等待的那一天”指是什么？（3）“我”的成绩是多少？此时“我”心里怎么想？为什么反而迷糊了？小组交流：如果你是刘翔的教练，你会如何祝贺刘翔？ 师生合作：师当刘翔，生当教练。 听到你们的祝贺声，“我”才回过神来。（齐读：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！）2. 三年的时间，“我”的进步是神速的。请你想想，“我”都进行了哪些艰苦的训练。展开想象写话：当风雨交加时，我：当再次受伤时，我：当别
6、人举杯欢歌时，我：刘翔靠什么成功翻越了大山？（坚持不懈 坚定的信心 不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越）指导朗读：你觉得这句话应该怎么读？三.总结全文1. “远方的大山”对于刘翔来说是什么呢？2、交流“远方的大山”对于刘翔来说既是前进路上巨大的困难，也是刘翔奋斗的目标。那么“翻越”一词就是指要战胜前进路上困难，挑战自我，实现人生目标，超越梦想。3、教师总结：因为刘翔有目标，不畏艰难 敢于挑战 坚持不懈最终获得了成功。只要我们在今后的学习、生活中，要学习刘翔的这种自信、坚持、勇敢的精神。只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。五、作业1、你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事。6 板书设计挑战梦想追逐梦想实现梦想