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1、2019 最新教科版科学五下在时钟发明之前教案教学目的：1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。2、思考和理解太阳钟计时的原理。3、制作一个“太阳钟” , 并发现太阳钟的弊端。教学重点： 知道太阳钟计时的计量方法。教学难点： 设计、制作一个“太阳钟”,教学准备：收集古人十二时辰划分的资料,以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。自制日晷模型；立竿。教学过程：一、引入师：现代人用哪些计时方法？古人没有现代人用的钟表,他们是用什么来计量时间的呢？二、探究过程1、用太阳来计时。（1）知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗？古代人用太阳来计时 ,日出而作 ,日落而息 ,昼夜交替就成人类最早使
2、用的时间单位天。（2）阅读教材上的资料。 P24（3）我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”、“半夜三更”,它们分别表示什么？（4）古人把一天分为几个小时？是怎样划分的？（5）出示简单的昼面图 ,解说晷面上十二时辰的划分方法。1 / 22、用光阴计时。（1）古人是怎样知道现在是“午时”或者其他时间的呢？（有一句成语“一寸光阴一寸金”,从这你知道古人是用什么方法吗？）（2）出示晷面模型 ,再根据学生的回答在中间插上一根针这就是古人计时的日晷。谁能说说日晷是怎样计时的？（3）我们自己现在能做一个太阳钟了吗？（4）小组讨论怎样制作太阳钟来计时,怎样使制作的太阳钟计时更准确。3、讨论与思考。（1）为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？（2）太阳钟在实际使用中会有哪些问题？三、课后拓展：在使用太阳钟遇到阴天或晚上会怎样？一、小结：板书设计2 / 2